in I elementare già le tabelline?

[ely66]

se vanno avanti così in quarta faranno gli insiemi

[Anastasia]

Mi sembra che le tabelline si facciano dalla seconda, in prima è veramente troppo presto!
Francesco ha fatto addizioni e sottrazioni (fino al 20). Ora stanno continuando con queste due operazioni con problemini.
Hanno fatto qualche esercizio di logica (dove c'era anche la sequenza 2 - 4 - 6 - 8 ecc. e c'era un numero mancante che dovevano inserire), ma nulla di più (ed è già sufficiente penso!)

[scarlet]

Pietro sta facendo i gruppi....chi sa se ste tabelline possono servire per aiutarli a capire certi concetti...mah

[clizia]

anche il mio sta facendo i gruppi, appunto per introdurre i concetti di decine e unità.

[nicoleb5]

In prima elementare alcune insegnanti,attraverso il gioco, fanno sperimentare il meccanismo della moltiplicazione e della divisione. A mio avviso sono favorevole al gioco come strumento per approcciare alcuni meccanismi gà dalla prima per arrivare a studiare e mettere in pratica le tabelline in seconda.Anche perchè le tabelline non vanno studiate meccanicamente,vanno capite.
Cosa significa l'operazione 2 x 2 ? Perchè è diversa da 2 + 2 = ? Perchè vale la proprietà commutativa?
Vi invito a riflettere sul fatto che in alcune scuole (io mi riferisco all'area genovese ma so che è una filosofia in vigore anche in diverse scuole di Modena e provincia) la sottrazione viene rinviata in seconda perchè i bambini maturano con tempi diversi e la sottrazione richiede alcune capacità (conta regressiva, duplice meccanisismo di conta come quanto manca ad arrivare a quel numero oppure il togliere,ecc...) che alcuni bambini acquisiscono solo dopo i 7 anni.

[nicoleb5]

Per quanto riguarda la classe prima di mia figlia hanno fatto la sottrazione e si sono fermati.
Ora stanno ripassando puntando molto sul valore delle cifre (decine e unità),qualche problemino e tante operazioni

[nicoleb5]

Scusate se scrivo un topic alla volta....ma sono le 5,30 ,sono giustificata
Desirée,come la bimba di Cippi, è tornata a casa un giorno e mi ha detto anche lei la tabellina del due e quella del tre...ma la cosa che mi ha colpito di più è che mi ha spiegato il meccanismo.
Poi ho provato a fare fare qualche esempio,qualche giochino e lo ha proprio capito.
Sono ocntenta di questo...non tanto che sappia la tabellina ma che ha capito a cosa serve la moltiplicazione.

Dove l'ha imparata? Giocando in cortile con le amichette di seconda

[kla]

In classe di Arianna in prima hanno solo accennato alle nurmerazioni, le tabelline le ha fatte quest'anno (un incubo! Ormai le sa anche la sorella di 4 anni e mezzo!)

[ema1]

Anche da noi le tabelline e le moltiplicazione li hanno cominciato nel secondo simestre del secondo anno. Ora stanno facendo la divisione ( si chiama divisione il contrario della moltiplicazione???).

Io ho risolto cosi, ho comprato ad Era una penna dove se tiri in un lato ti vengono fuori tutte le tabelline delle moltiplicazioni.

Era va velocissima fino alle tabella del 5 ( senza la penna ) poi deve pensarci e ripensarci.

[clizia]

Si è la divisione.
e che penna è?

[kappa]

In prima elementare alcune insegnanti,attraverso il gioco, fanno sperimentare il meccanismo della moltiplicazione e della divisione. A mio avviso sono favorevole al gioco come strumento per approcciare alcuni meccanismi gà dalla prima per arrivare a studiare e mettere in pratica le tabelline in seconda.Anche perchè le tabelline non vanno studiate meccanicamente,vanno capite.
Cosa significa l'operazione 2 x 2 ? Perchè è diversa da 2 + 2 = ? Perchè vale la proprietà commutativa?
Vi invito a riflettere sul fatto che in alcune scuole (io mi riferisco all'area genovese ma so che è una filosofia in vigore anche in diverse scuole di Modena e provincia) la sottrazione viene rinviata in seconda perchè i bambini maturano con tempi diversi e la sottrazione richiede alcune capacità (conta regressiva, duplice meccanisismo di conta come quanto manca ad arrivare a quel numero oppure il togliere,ecc...) che alcuni bambini acquisiscono solo dopo i 7 anni.

la sottrazione l'hanno fatta in prima.
LA MAESTRA DI MATEMATICA DI aURORA ASSEGNA I PROBLEMINI CHE SI RISOLVONO CON LE ADDIZIONI E ANCHE CON LA MOLTIPLICAZIONE. SOLO DEL 2 PERò...forse è un modo per incuriosire i ragazzini e per stimolarli...cmq meno male che si sono fermati a quella del 2!

[nicoleb5]

Anche da Desirée hanno fatto la sottrazione. Dicevo solo che in alcune scuole sperimentali per scelta la rimando in seconda

[Timandra]

In classe di Arianna in prima hanno solo accennato alle nurmerazioni, le tabelline le ha fatte quest'anno (un incubo! Ormai le sa anche la sorella di 4 anni e mezzo!)

quoto tutto, solo sostituisco il gatto alla sorella

in compenso giusto ieri, parlando con la mamma di una sua compagna ho scoperto che alla coop vendono un cd di filastrocche, una canzoncina in rima per ogni tabellina
con questo metodo la bimba le ha imparate senza fare minimamente fatica
questa me la sono persa, ma mi ha detto che c'è un cd anche per imparare i verbi

[kla]

In classe di Arianna in prima hanno solo accennato alle nurmerazioni, le tabelline le ha fatte quest'anno (un incubo! Ormai le sa anche la sorella di 4 anni e mezzo!)

quoto tutto, solo sostituisco il gatto alla sorella

in compenso giusto ieri, parlando con la mamma di una sua compagna ho scoperto che alla coop vendono un cd di filastrocche, una canzoncina in rima per ogni tabellina
con questo metodo la bimba le ha imparate senza fare minimamente fatica
questa me la sono persa, ma mi ha detto che c'è un cd anche per imparare i verbi

Ad Arianna è stata la scuola a fornire il cd! Ma per me incasina e basta perchè i testi sono, per esempio,
2x0=0 C' ERA UN GATTO TUTTO NERO
2x1=2 ERA GRASSO COME UN BUE
2x2=4 ERA UN GATTO TUTTO MATTO
2x3=6 DICEVA SEMPRE:1 HEI
2x4=8 IL GATTO ERA CICCIOTTO
2X5 10 mangiava pasta e ceci
Ecc ecc ecc ecc per 10 tabelline

Poi quando ti interrogano impieghi più tempo a cantarela in testa che a dirla! Alla fine il buon vecchio metodo della ripetizione ossessiva per lei è stato il migliore!

[kappa]

anche aurora ha fatto questa filastrocca....meglio la sola tabellina

[kappa]

nn ci crederete ma oggi l'assegno di matematica prevedeva 10 DIVISIONI

[kappa]

[ottyx]

da noi qualch eproblema e somme e sottrazione, niente moltiplicazioni o tabelline.

Anche da noi.

A Parma siamo più indietro

[inga]

da noi qualch eproblema e somme e sottrazione, niente moltiplicazioni o tabelline.

Anche da noi.

A Parma siamo più indietro

Noi siamo in Liguria e siamo allo stesso punto. Per fortuna, aggiugo!!