classi differenziate

[Cicci1]

Un paio di domande per Dionaea e Simona72: ma quanti insegnanti ci sono in una classe? e poi, la differenzazione è occasionale, o è per la didattica di tutto l'anno?

[chiarasole]

cicci, nelle classi dei miei bambini i gruppi sono per la didattica dell'anno, ma sono dinamici. primo non fanno lezione separati. il grosso é con la classe insieme, poi ci sono i momenti in cui sono a gruppi. a volte la maestra gestisce piú gruppi, a volte c'é un altro insegnante, in copresenza vanno in un'altra classe.
e sono gruppi, cioé un bambino puó essere nel gruppo avanzato di matematica ma in quello normale per spelling.
e non sono gruppi fissi, se si migliora si puó andare nel gruppo avanzato (non ho mai visto "bambini declassati"), ma che appunto non é per tutta la programmazione. fanno degli approfondimenti mentre il resto della classe consolida quello appena appreso. a volte non sanno neanche che in quel momento gli esercizi sono a gruppi. tipo fanno una scheda di matematica, la maestra da schede diverse che fanno esercitare diversi aspetti/competenze, ma nessuno dice "questa é la scheda che devono fare gli intellingenti e questa é per chi non ci arriva"
sará che noi siamo fortunati con il corpo docenti e soprattutto con la direttrice, ma davvero vedo che in questa scuola (tra l'altro molto quotata proprio per essere scuola di eccellenza ma anche per come fa emergere tutti) questo sistema funziona
e meno male, perché il livello medio olandese giá é piú basso rispetto al nostro, quindi almeno questo furnziona bene

[Dionaea]

Cicci quanti insegnanti dove?

io lavoravo in una materna parificata ed eravamo due insegnanti per classe con compresenza totale.

Nelle primarie ed medie qui in zona fino a pochi anni fa c'erano un tot di insegnanti (in base alla grandezza della scuola e all'esigenza del momento) che nelle ore di disponibilità si occupavano di alfabetizzazione, riunendo i bambini non alfabetizzati presenti nelle diverse classi e cercando di portarli a un livello di comprensione e produzione della lingua italiana tale per cui riuscissero a seguire sempre meglio le lezioni assieme ai compagni. Il gruppo era quindi legato a un'esigenza specifica e circostanziale oltre che temporanea.

[Cicci1]

ah...beh...allora non stiamo parlando di "medie"!!!

[Dionaea]

Io personalmente no. Ho la genitrice però che ci lavora.
Ma appunto ora non riescomo più a farla sta cosa dell'alfabetizzazione.

[SIMONA72]

cicci, il numero di insegnanti non lo conosco perchè al momento stiamo raccogliendo informazioni sulla scuola.
Sicuramente c'è un lettore di madrelingua che ruota sui gruppi.
A inizio anno dividono la classe in 3 gruppi in base a test di ingresso. Le lezioni le fanno separatamente (però stesso programma e stessi obiettivi). Durante l'anno un bambino può essere spostato da un gruppo ad un altro.
A me sinceramente sembra un’ottima scelta. Alle medie arrivano bambini da scuole diverse e quindi con preparazioni diverse e tenuto conto che la scuola punta molto sulle lingue (certificazioni, possibilità di percorso clil – e qui altra divisione della classe durante le ore che rientrano nel progetto clil) preferisco la divisione in gruppi omogenei, con insegnate che può quindi lavorare nello stesso modo con tutti.

[lalat]

Non leggo tutti i commenti ma in linea gnerale sono contraria. L'ideale sarebbe favorire il lavoro di gruppo con gruppi eterogenei per consentire l'apprendimento tra pari che ha un'ottima resa, migliore delle lezioni frontali.