SECONDA ELEMENTARE 2014/2015

[cris_ga]

*chi ti ha accompagnatA a scuola* è una forma più corretta di quella precedente, anche se è una sottigliezza per la seconda elementare.
Quoto comunque Pao Pao: i nostri bimbi sono agli inizi con la grammatica quindi ci sta che non venga corretto tutto.

Sono d'accordo e proprio per questo visto che la maestra ha corretto "accompagnatO" in "accompagnatA" (una sottigliezza grammaticale, non un errore) e non ha corretto "accompagnIato" in "accompagnato" (errore da penna blu!), penso che la sua sia proprio INGNORANZA (grossa come una casa!).

Ora esco (sono sempre di corsa) poi leggo le altre vostre opinioni.

[cris_ga]

IGNORANTE
non INGNORANTE

Insomma, il bue che dice cornuto all'asino

Spero che sia chiaro che trattasi di una svista dettata dalla fretta.

[cris_ga]

primomaggio, marby, ecco la penso proprio così.

Comunque, i problemi didattici quest'anno sono tantissimi. Speriamo di ottenere qualcosa dalla dirigente, ma non ci credo molto.

Cambiamo argomento: primomaggio, mi hai tolto un dubbio. Avevo puntato le Cancellik per il buon prezzo, ma poi ho optato per le Frixion. Evidentemente non ho sprecato i soldi.
Le maestre di Alice, dopo una settimana di prova con le penne, sono tornate alla matita perché molti fanno ancora difficoltà ad usare le penne. Alice con le Frixion scrive molto bene, ma molti hanno le Replay che scorrono malissimo.

[cris_ga]

marby, anche Alice i primi giorni ha fatto un sacco di errori. Anche a scrivere i numeri in cifre sbagliava. Per fortuna dopo qualche giorno è subito migliorata. Forse era un pochino arrugginita .

[francesca1978]

Domanda: ai vostri figli vengono assegnati compiti da svolgere a casa?

[marby]

A noi, col tempo pieno, solo nel fine settimana (ma non tantissimi, eh! Una quantità ragionevole).
In settimana di solito hanno da leggere!

[primomaggio]

francesca1978, sì, tutti i giorni, a volte anche parecchi.

[francesca1978]

Da una settimana non ha nessun compito da svolgere a casa, nemmeno una lettura e fa modulo.
A me e alle altre mamme questa cosa non piace, sicuramente se le cose non cambieranno sarà spunto di riflessione per la riunione che avremo il 25 ottobre

[mariangelac]

Da una settimana non ha nessun compito da svolgere a casa, nemmeno una lettura e fa modulo.
A me e alle altre mamme questa cosa non piace, sicuramente se le cose non cambieranno sarà spunto di riflessione per la riunione che avremo il 25 ottobre

ma a che ora escono da scuola?

[francesca1978]

mariangelac, escono alle 12.50.

[primomaggio]

francesca1978, ti dirò, qui da noi i bimbi non sono ancora rientrati tanto in carreggiata, so che la maestra di italiano ha detto che pensano di essere ancora in vacanza... forse le tue maestre non vogliono infierire? A scuola quanto lavorano? Ti porta a casa i quaderni?

[mariangelac]

mariangelac, escono alle 12.50.

avevo capito che facevano tempo prolungato, come non detto

[francesca1978]

Buongiorno ragazze,
primomaggio, scusa se rispondo solo ora ma ieri sono rimasta fino a tardi in ufficio.
A scuola lavorano tanto, ieri ha portato a casa il quadernone di italiano, in pratica ogni giorno fanno un dettato inerente il ripasso (ieri GL), parecchi esercizi di comprensione testo (letture con domande a risposta multipla), matematica hanno rappresentato il 30. Le altre materie ancora non pervenute.
Probabilmente anche qui i bimbi non sono entrati in carreggiata e magari le maestre non vogliono infierire, però almeno una lettura al giorno come da marby, potrebbero darla.

[ale85]

Ciao donne,
è da moltissimo tempo che non frequento il forum, ci sono comunque molte di voi che mi conoscono,
vabbè mi ripresento: sono Alessandra 29 anni con 2 bimbi Antonio di 7 che va in seconda elementare e Martina di 2 una vera peste super ma super testarda.
Il mio problema è questoche non riesco a risolvere, forse sbaglio non so dove sbaglio, ho Antonio che ogni sacrosanto pomeriggio piange urla strepita per fare i compiti, specie di italiano, è vero sono tanti, sono anche un po' difficilini, ma tutti alla sua portata, stiamo fino a sera perchè è lento deve rifare 10 mila volte perchè è distratto, o gli cade la penna, o deve andare al bagno, o sete o merenda, o mamma non ce la faccio più a star seduto, o mamma voglio fare una pausa ti prego fammi giocare un po.. Non so più che pesci pigliare.
Gli ho detto e spiegato che io non posso star sempre vicino a lui tutti i pomeriggio devo fare le cose mie e poi c'ho pure Martina da tenere che è diventata davvero un peperino, ha un caratterino forte e vuole sempre fare come dice lei se no urla strilla, pianti e morsi.
Fa un sacco di errori quando scrive, e anche nei dettati, scrive l'h come la r maiuscola in corsivo insomma un casino.
Vorrei fargli fare degli esercizi in più per esercitarsi col corsivo, ma faccio fatica già a fargli fare i compiti di routine. Con la maestra ho parlato ma a mio parere la prende troppo alla leggera. Ha detto Antonio i compiti vanno fatti perchè è il tuo lavoro, gli altri tuoi compagni fanno quello che fai tu al pomeriggio, sono uguali per tutti.
Io non so se fregarmene mandarlo a scuola senza compiti, o essere davvero più rigida, perchè a quanto pare il signorino è riuscito a capire il mio punto debole e mi faccio sottomettere (nel senso che sto tutti i pomeriggi con lui quando dovrebbe far da solo).
Io ho paura che facendo i compiti da solo, non impari nulla e non abbia una guida su come si studia o altro.. aiutatemi please!!
Ho provato pure con i ricatti e punizioni e non servono a nulla, nemmeno gli incoraggiamenti non fanno effetto.. Sono stanca!

[paopao]

non sono la persona adatta per dare consigli
Mio figlio a volte è tranquillo e fà i compiti senza troppe storie.
Altre recita uan tragedia greca.
Nel suo caso pero' ci sono alte probabilità che sia disgrafico e forse pure disortografico (non ho raffronti con altri bambini ma mi pare troppo sbagliare quasi tutte le doppie e non solo)

Confido nei test che le scuole effettuano in seconda elementare per diagnosticare i bimbi con disturbi nell'apprendimento.

Per tornare alle lagne nel fare i compiti, alla distrazione, nel caso mio credo sia imputabile al grande sforzo che è richiesto da mio figlio; per cui cerco di non infierire ma incorraggiare..purtroppo non è affatto facile..

[primomaggio]

ale85, io ti consiglierei di dare un po' di regole alla gestione del pomeriggio di compiti, quindi si fanno sempre alla stessa ora, si fanno sempre nello stesso posto, si eliminano le distrazioni (vabbe', la sorellina capisco che non si possa eliminare). Cercherei insomma di dare più metodo possibile.
Una cosa che aiuta tanto il mio è programmare qualcosa di molto più allettante da fare dopo, allenamento, o invitare un amico, o uscita... se lui ha questa motivazione a finire presto, si mette di buzzo buono.
Assolutamente mai tv prima perché lo deconcentra, la tv può vederla solo la sera prima di cena, quando la giornata volge al termine e un po' di libertà ai neuroni si può dare
Se la maestra ti sembra non dare un peso eccessivo alla cosa (forse non è un fatto così straordinario? Ti dirò, a sentire altre mamme, non sono tutti così autonomi i bambini all'inizio della seconda), non dargliene troppo tu, nel senso, non viverlo come un dramma, se loro sentono che una cosa ci manda molto in subbuglio, è normale che pure loro la prendano così.
In ogni caso, se pensi che sia un modo di avere le tue attenzioni, io lo asseconderei... se c'è la sorellina che vuole la sua dose e sta tirando fuori un carattere così forte, il tuo bimbo maggiore trova nei compiti un motivo altrettanto forte.

[ottyx]

Noi nessun problema coi compiti, anzi Cesare ha così fretta di farli per andare a giocare (anche da noi valgono le regole di Primomaggio) che rischia sempre di farli troppo in fretta. C'è anche da dire che per ora noi abbiamo compiti solo il weekend per via del santo tempo pieno.

Per quanto riguarda le interferenze della sorella, non hai qualcuno a cui affidarla qualche volta?
Se ti prende tutte le attenzioni strepitando è quasi inevitabile che il fratello cerchi di ottenere lo stesso risultato comportandosi nello steso modo...

[cris_ga]

Francesca, noi compiti sempre, ma molto molto molto pochi, soprattutto di matematica. E di matematica mi sembra che stiano lavorando anche molto poco a scuola: negli ultimi due giorni hanno passato tutte le ore di lezione a scrivere i compiti per casa: hanno disegnato le tabelline per le operazioni (avete presente?) e due serie di numeri da rimettere in ordine crescente o descrescete. Lo svolgimento poi l'hanno fatto a casa!!!
Invece italiano dà dei compiti per me assurdi: fare pag. 61 libro rosso. Sapete cos'era? Fare il riassunto di un testo . Appurato che Alice non aveva scritto la pagina sbagliata e che non avevamo già svolto a scuola un lavoro analogo, alcune mamme hanno detto alla maestra (n.b. supplente) che loro non sono in grado di fare quel compito. La maestra, cadendo dalle nuvole, ha quindi svolto il compito in classe occupando ben 3 (dico 3) giornate di lezione.

Ma dico io: se sul libro è a pag. 61 ci sarà un motivo?
Voi cosa fare di italiano? Siete anche voi alla scomposizione e riassunto di un testo?

[cris_ga]

ale, anche Alice fa come Antonio, più o meno. Non fa troppi capricci per mettersi a fare i compiti, ma poi è lunga, distratta, ecc. ecc. Devo dire che quest'anno sembra andare meglio, ma è anche vero che ha meno compiti.
Il disturbo del nanerottolo c'è anche qui da noi: Luca ha un anno e per Alice è impossibile fare i compiti in pace quando c'è lui. La tua piccola non fa il pisolino nel pomeriggio? Io prendo Ali dai miei alle 14.30 quando esco dal lavoro, nel frattempo lei ha pranzato e si è riposata e fa i compiti. Luca torna verso le 16.30 e lei ha finito (o quasi).
Per il resto non ho consigli da darti.

[primomaggio]

cris_ga, la maestra di italiano vuole due quaderni, uno per il lavoro che svolgono in classe e uno per i compiti per casa. Due giorni fa mio figlio ha portato quello di scuola: l'ha quasi finito! Scrivono tantissimo. Hanno lavorato sull'uso di maiuscole minuscole, sull'uso delle doppie e altri gruppi consonantici, so che per farli esercitare la maestra intervista i bambini, li stimola a produrre delle frasi (stile brain storming) che contengano le regole in oggetto e poi le trascrivono. Per la produzione di testi, la maestra legge/leggono (se per casa) e poi devono rispondere a domande che li aiutano a individuare i fatti salienti del racconto. Ma non sanno ancora scrivere un riassunto da soli, per dindirindina. Anzi, come credo sia normale, noto che mio figlio tende a riportare tutte le informazioni, più che quelle essenziali. Ad esempio, alla domanda "chi sono i protagonisti della storia?", lui ha risposto elencando tutti i personaggi.
Matematica, stanno facendo le addizioni in colonna e, con il concetto di decine e unità, ormai fanno esercizi con tutti i numeri a due cifre, anche se sul libro sono arrivati a 40.