Spiegare i numeri ecc...

[clizia]

Oggi il mio pupo ha chiesto: cosa sono le cifre? perchè non si dice cinquantadieci (per dire 60) e perchè allora dici centodieci?
. tesoro, la cifra.. è una parola per spiegare i numeri.. è una forma per rappresentare(oddio emmò chissà che capisce) i numeri da 0 a 9, no tesoro non è IL numero che stai dicendo.... è .. aspè.. e nno si dice cinquantadieci perchè.. le unità.. spè ci sono le decine, dopo il nove cambia... cambia il numero, diventano due..
maròòòòòòò figlietto mi dai tempo e poi ti rispondo meglio?
Che complicato, pare così semplice ma spiegarlo ad un bimbo di 5 anni che non va ancora a scuola (sante maestre ) non mi è venuto, non ho saputo organizzarmi delle risposte decenti. Altre cose mi vengono meglio ma questa no, vabè che io sono una schiappa, voi come spieghereste? Il concetto di numero lo sa, è anche intuitivo contare per tutti i bambini ma mi imbroglio a spiegargli cifre il concetto di decine, numeri a due e tre cifre e perchè si dice così e cosà.

[clizia]

wow potrei farglieli dire pure in francese...
scappiamo all'asilo

[pem]

clizia:
prova così:
le cifre sono come le fette di torta.

prendi una torta e la tagli in 10 fette.
se la mangi tutt apuoi dire che hai mangaito 10 fette o UNA torta intera.

se mangi 5 torte e 10 fette dici che hai mangiato 6 torte.

se mangi un intero tavolo di torte (le centinaia) ... e 2 torte e 3 fette ...=123


se la torata la fai con lui se lo ricorda ancora meglio



OT: ciao alterego
x la serie fatti una domanda e datti una risposta :ahah

[clizia]

No dico, proprio ora che vado a far la spesa? Ma lo sai che mi farai comprare tutte le torte del banco pasticceria??!!

[clizia]

mumble posso però provare a tagliare uno zucchino a rotelline

[pem]

mumble posso però provare a tagliare uno zucchino a rotelline

prova :ahah

[R2D2]

Il sistema di pem è lo stesso che usò la mia maestra a scuola
Altrimenti un bel pallottoliere.

[zoe_b]

compragli un pallottoliere!
se invece vuole sapere perchè si dice sessanta e non cinquantadieci...digli che è così e basta!

[pem]

ma non è vero che è regola universale.

in francia x esempio 80 si dice quatre-vingts 4-20 (4*20)
e 90 si dice quatre-vingt-dix 4-20-10 (4*20+10)

digli che si puù dire anche come dice lui...ma che qui non si usa.
che c'è una parola specifica.

[Chicca6]

compragli un pallottoliere!

Quoto; vedrai che poi ci gioca anche.

[clizia]

Ce l'ha già, il pallottoliere, infatti lo ha usato pure per fare un pò di addizioni in un giochino online. e ci abbiamo anche solo giocato. adesso quanti soldatini vuoi, quanti escono di guardia? mi sprona..
Pem infatti, citavo il francese per questo.

[Pipa]

Ummarò come correte!
Giorgia ha cominciato da pochi giorni a chiedermi "mamma 2+2 fa 4?"
E io Siiiii brava...
Poi..."mamma 2x6 fa 7?"... e io
Nicole si sganasciava.
Comunque, visto l'interessamento ho cominciato a spiegarle come si fanno le somme usando un po' le caramelle e un po' (su un foglio) con vari disegni.
Tipo, mi chiede quanto fa 5+5 e lei disegna per esempio 5 fiori poi ancora altri 5 e poi li conta tutti insieme.
E' un po' il metodo che usavano le insegnanti di Nicole in prima elementare...
Marò c'ho ancora gli incubi a pensarci, perchè la sua insegnante mica faceva disegnare i fiorellini o i pallini, noooo troppo semplice!
Il massimo l'abbiamo toccato quando doveva fare tipo 7 giraffe + 6 rane

[clizia]

Della serie che ci vuole un foglio intero a 4 per scrivere due + due??
ecco perchè consumano molti più quaderni e fogli di noi.

[mamaSanda]

A Massimo è venuto molto naturale capire i numeri. Contava già a 2 anni. E conta con le dita..........finchè ce la fa. Quando ci vogliono più dita........ce le chiede in prestito
Comunque va bene tutto per contare: pallottoliere, caramelle, disegnini, carote, ciliegie........

[Pipa]

Della serie che ci vuole un foglio intero a 4 per scrivere due + due??
ecco perchè consumano molti più quaderni e fogli di noi.

Si, in effetti non hai idea di quanti quaderni di matematica hanno macinato il primo anno...ettecredo!

A Massimo è venuto molto naturale capire i numeri. Contava già a 2 anni. E conta con le dita..........finchè ce la fa. Quando ci vogliono più dita........ce le chiede in prestito

Sai che invece Giorgia con le dita si incasina non poco? Perchè tira su le ditina, ma poi nel contare magari ne ripiega qualcuna e poi non ci capisce più niente!

[Pipa]

o.t. : MamaSanda...vedo dall'avatar che pure tu sei una buongustaia!

[mamaSanda]

o.t. : MamaSanda...vedo dall'avatar che pure tu sei una buongustaia!

Già

[clizia]

A Massimo è venuto molto naturale capire i numeri. Contava già a 2 anni. E conta con le dita..........finchè ce la fa. Quando ci vogliono più dita........ce le chiede in prestito
Comunque va bene tutto per contare: pallottoliere, caramelle, disegnini, carote, ciliegie........

certo ma la mia difficoltà non sta nel fatto di farlo contare, questo viene naturale. l'impiccio iniziale è per lo sforzo mio di concettualizzare una spiegazione con parole semplici ed efficaci, spiegare perchè ci sono le decine e le centinaia, perchè si costruiscono così e come introdurlo se tornerà alal carica, insomma costruirmi uno schema mentale per inquadrare e rispondere in modo efficace. Un minimo, perchè una maestra elementare per esempio ha già tutto bello chiaro il metodo da usare per introdurre questi concetti un pò astratti.

[Pipa]

Clizia mi è venuto in mente che magari puoi provare ad usare i regoli, tanto è un acquisto che quasi sicuramente dovrai fare con l'ingresso alla scuola primaria.
Praticamente con questi puoi iniziare a fargli capire il concetto di unità, decine e centinaia.
Appena ho un attimo di tempo posso dare un'occhiata ai quaderni di prima elementare di mia figlia, magari mi viene in mente qualche cosa che ti possa aiutare.

[ottyx]

Se è interessato all'argomento fagli vedere i numerotti (li adorerà) o prendigli dei libricini ad hoc, ce ne sono di carini.