Come insegnare a leggere!

[ema1]

Ragazze, Era oramai conosce tutte le trentasei lettere del nostro alfabeto. E molto interessata, sta tutto il giorno a scrivere e leggere le lettere in qualsiassi posto, sulle etichette, nelle tabele dei negozi, nelle bottiglie, prende libri ma legge solo le lettere separatamente, non riesce a mettere insieme le sillabe.

A parte il suo nome, il mio, dello zio, della nonna e nonno, non riesce a scrivere una parola intera, se le dici di scrivere una parola leggendo le lettere separatamente lo fa, se le dici per esempio di scrivere "mami" non lo fa perche dice di non saperlo fare nonostante conosce le lettere.

Vorrei chiedervi, esiste qualche modo per aiutarla a formare le sillabe, poi le parole intere?? Io vorrei che lei imparasse a leggere perche vedo che ci tiene tantissimo.

Grazie

p.s. Lei non va piu alla materna!

[floddi]

Ciao!
il mio si rifiuta persino di scrive le parole "copiate".

Comunque il modo classico è quello di scriverle sopra un folgio la parola, in stampatello, e lei sotto la deve ricopiare.

ogni volta che ripempie il folgio, lo appendi nella sua camera e lei lo guarda e lo legge di continuo!

inoltre ci sono le letterine di legno per comporre le parole.

[belissa]

che significa che non va + alla materna

[Lorena]

Ema, anche samantha è attirata tanto da tutto ciò che è scritto, lettere o numeri, e ormai da tempo sa riconoscere tutte le lettere e i numeri, prima me li chiedeva poi piano piano ha imparato.
Il passo successivo (numeri di due cifre e sillabe) è venuto da sè, spontaneamente, semrpe chiedendo a me (soprattutto per i numeri) e leggendo sui libri (ad es. i numeri delle pagine). Le sillabe
le ha imparate rapidamente, è bastato scrivergliene diverse su un foglio (LA-LE-ME-CA) e ha imparato subito...e adesso riesce in alcuni casi a metterle insieme nelle parole di 4 lettere.
Se sa tutte le lettere non le sarà difficile passare alle sillabe.

[ema1]

belissa, non vuole piu andarci, ora sta a casa!

floddi, lei ha gia le lettere con i magneti sotto e si diverte a metterle in riga e leggerle, a volte io la aiuto a compore una parola, ma quando ci gioca da sola, niente.

L'idea di farle copiare delle parole e appenderle mi sembra ottima. Ci provero'!

[clizia]

Behh se sa lesingole lettere ora il passo successivo è scrivere le sillabe. Ma, Me, Mi. Penso sia il metodo tradizionale di cui si parlava nei post del nuovo forum scuola.
Poi potresti scaricare da internet degli esercizietti di pregrafismo. hai una lavagna? incolli opra le parole o le scrivi divise per sillabe e poi lei sotto ricopia emagari imparaaleggere suddividendo le sillabe, ilche no guasta pure percapire come si dic vidonoleparole per andareal rigo sottoseguendo la naturale scomposizione delel parole che usate per la vostra lingua.ad esempiovedo che mio figlio segue il ritmo musicale delle parole, fisico del respiro.mio marito giorni fa giocava un pò con queste cose e scriveva su un foglione: SO - LE
DRA - GO
e lui seguiva con maggior facilità ed imparava a mettereinsieme la S con la O per dire SO
Però non sono una maestra, sentiamo cosa ci dicono!

[Lorena]

AGgiungo che per la scrittura è più indietro rispetto alla lettura, sa scrivere le lettere (copiandole), volendo anche delle parole ma mi sembra molto più avanti nella lettura. D'altrone anche nel disegno , rispetto ai suoi compagni di asilo, mi sembra parecchio indietro...
quindi se Era scrive già con facilità, seppur copiando, non credo le sarà difficile imparare a leggere le sillabe e poi le parole

[ema1]

Lorena, che brava Samantha!

Anche io da oggi, come ha detto anche floddi, comincio a farle copiare delle semplici sillabe come ma-mi-la-lu e cosi via.

Mia nonna mi ha anche detto di scrivere le sillabe in cartoncini separati, e cosi come legge le lettere separatamente puo cominciare a leggere le sillabe.

[clizia]

Ahh ecco, te lo hanno già descritto! Okei allora!!

[ema1]

Clizia, si, si, la lavagna l'abbiamo!! Buonissima idea!!

Lorena, Era le sa scrivere, in stamparello, pero' sempre solo le lettere separate.

Con i numeri siamo fino al 12, su questo lo ha aiutata l'orologio, poi quando arrivamo al 13 cominciano le difficolta'.

[clizia]

Per fale seguitare laconta dei numeri non c'è qualche filastrocca, di quelle stile:
se prima eravamo in due a cantare mapì mapò adesso siamo in tre a cantare mapì mapò se prima eravamo in tre..
adesso siamo in 4..
...
adesso siamo in 15 a cantare...
ce ne saranno di simili.
Per i numeri sono utili i calendari per bambini da comporre ogni giorno e vai oltre il numero 12.

[clizia]

Oppure quei giochi dove devi comporre la data così vai oltre anche ai giorni del mese, non ti fermi a 30 ma giri o sistemii cubi e vai avanti finchè vuoi. anni fa andavano questi calendari portatili in legno da scrivania

[tnt]

Ma come legge le lettere? Intendo dire ad esempio la lettera "M" la legge "emme" o "mmm"? Perchè se ha imparato a leggere le lettere come "Bi, Ci, Di, Effe, Elle" e via così è un problemino... Io non sono maestra, ma mia mamma lo è stata per 30 anni e mi ha sempre detto che non c'è cosa peggiore che insegnare le lettere così! Poi quando si arriva a scuola le maestre devono fare un doppio lavoro per far "disimparare" questo sistema di lettura! Spero non sia il tuo caso e spero di essere riuscita a spiegarmi bene!

[ema1]

No, tnt noi qui le lettere non le leggiamo emme, esse, ti...!

Qui da sempre le lettere si leggono come si scrivono la M e m, la a e a, la b e b!

Non so se mi spiego.

[tnt]

Si, ho capito, meno male! Devo dire che invece qua da me è piuttosto diffusa l'abitudine di insegnare le lettere per come si leggono "da sole", e questo è veramente controproducente. Anche Franci ormai legge tutto quello che le capita a tiro, o meglio legge lettera per lettera ma non riesce ad "assemblare" la parola. Io a dir la verità non ci do molto peso, ha appena compiuto 4 anni e non mi interessa che impari a leggere prima del tempo. Ora che mia mamma sta meglio probabilmente passerà qualche ora in più con lei e può darsi che la maestra che è in lei faccia il resto! Io lascio che le cose vadano da sè...se impara bene, altrimenti lo farà a 6 anni a scuola.

[ema1]

tnt, si capisco cosa vuoi dire e so che il metodo di leggere le lettere come "bi, ci, di" e controproducente e se non sbaglio adesso anche i giochi per i bambini leggono le lettere"mmm" "nnn" e cosi via. ( non so come si chiama questo metodo scusatemi).

Ma nemmeno io insisterei molto, ma vedo che e' lei che ci tiene e ogni volta che ci prova chiede il mio aiuto per leggere qualche parolina insieme.

[kla]

Arianna ha imparato a leggere, ma solo il maiuscolo, proprio con le sillabe (la sua parola preferita era Pu-pù ). E a mia volta sia io che mio fratello abbiamo imparato nello stesso modo.

Ora che ha ben capito il meccanismo, riesce anche a scrivere parole complete senza copiarle, ma è stato un passaggio successivo alla lettura.

[Pipa]

Quando Nicole è andata in prima elementare hanno iniziato con le vocali. Imparate a leggere e scrivere (in tutte le salse) quelle hanno cominciato ad aggiungervi le consonanti AB-AC-AD... ecc.
Noi a casa avevamo il "compito" di farglieli leggere e riescrivere e piano piano hanno cominciato a saper leggere le paroline più semplici (es. CASA; CANE;ROSA ecc).

[ema1]

kla, e brava Arianna! Era legge sia le lettere maiuscole, sia le minuscole... da oggi cominciera' la vera "scuola"

Pipa, e cosi che vorrei cominciare!

Con una consonante tipo m, e tutte le vocali ma-me-mi-mu-mo e cosi via le altre!!

[madainoncicredo]

Mio figlio è ancora alla fase "numeri", ma proprio negli ultimi giorni ha cominciato a mostrare interesse per le lettere. Una mia amica mi ha segnalato questo libro:

"Leggere a tre anni. I bambini possono, vogliono, debbono leggere" di Doman

http://www.ibs.it/code/9788871440125/do ... -anni.html" onclick="window.open(this.href);return false;

Mi sa che lo comprerò!