Teoria del non studio tabelline

[giorgy]

mia nipote quando le ha studiate le doveva sapere a memoria, ma proprio al volo....
cioè io le so a memoria ma spesso devo ripetermi tutta la tabellina per arrivare al risultato, invece la nuova generazione vuole che si sappiano i risultati al volo, all'istante.
non so se mi sono spiegata.
a me questa cosa mi sconvolge perchè io non ci riesco (tranne per alcune semplici) perchè sono abituata a saperle a memoria in ordine

[R2D2]

che metodo è? Magari ci fosse stato ai miei tempi Io non sono mai riuscita ad imparare niente a memoria, tanto meno le tabelline, ed in matematica sono sempre stata molto brava. Ho sempre considerato lo studio delle tabelline una cosa sterile, aiuterà la memoria ma non il ragionamento matematico. I bambini imparano a memoria senza capire il perché. E poi è normale che molti non riescano in matematica, non la capiscono perché non è spiegata bene.

[Pipa]

I bambini imparano a memoria senza capire il perché.

Beh non è vero. Si presume che prima dello studio a memoria venga spiegato il meccanismo.Ricordo che nella classe di mia figlia ci erano stati su un po' e riaffrontavano la cosa ad ogni tabellina con schemi e disegni vari a supporto.

Per quanto riguarda il fatto di sapere le tabelline anche sfalsate, a noi la maestra aveva consigliato di fare allenare i bambini condue mazzi di carte (ovviamente aggiungendo di mano in mano alle tabelline studiate).
In un mazzo si tengono le carte corrispondenti alle tabelline fatte (se si è arrivati alla tabellina del 4 quindi solo le carte 1-2-3-4), mentre nell'altro le carte fino a 10.
Poi ne scopri una di un mazzo e una di un altro e il bambino deve dare la risposta.
Eventualmente per rendere la cosa più interessante si può decidere per un piccolo premio ogni tot. risultati giusti

[kla]

Anche da noi è stato annunciato che nel secondo semestre sarà tempo di tabelline e che la scuola fornirà apposito cd didattico per aiutarli a ricordarle (non so di cosa si tratti però)

[tnt]

Ho provato ad impararle ma è come se si fosse chiusa per sempre una porticina e non le memorizzo per lunghi periodi, soprattutto certe non le ricordo mai, il mio cervello fa un'altra strada per sapere che 7x8=52, ci arrivo un paio di secondi dopo di chi lo sa a memoria.

Soprattutto perchè 7x8 fa 56



A parte tutto secondo me le tabelline a memoria ti aiutano tantissimo nei calcoli...'sta teoria della non memoria mi pare proprio una caz...ta

Vedi! e potrei sbagliarlo anche domani e il giorno dopo perchè non me lo ricordo, punto!
E non ho particolari patologie della memoria, cioè sono svampita, ma non ho l'Althzaimer!!
Quindi, con tutto il rispetto per le teorie neurolinguistiche che sostengono che l'uso della memoria statica (quella della tabelline e delle cose non in rima, per intenderci) non favoriscono l'attivazione di molte nostre connessione neuronali ....e blah, blah, blah. Le tabelline è meglio impararle al momento giusto, cioè non prima di uscire dalle elementari, altrimenti finirai come me, a fare un bel lavoro creativo, ma ti fregheranno sempre sul conto del macellaio!!!

Ho avuto la stessa esperienza alle elementari! E purtroppo oggi sono come te! E "udite, udite" ....sono ragioniera!! Meno male che esistono le calcolatrici! Io sono anche abbastanza rapida nei calcoli a mente, soprattutto se ci sono parecchie cifre, certo che seguo percorsi mentali completamente diversi da chi le tabelline le sa! E ovviamente se mi chiedi quanto fa 7 x 8 rispondo....52!

[Michi]

tnt, ti voglio bene!!!
Diglielo tu, a questi cervelli matematici, che alle volte, volendo, per affetto, 7x8 fa 52

[marta73]

Non ho letto tutti i post ma io ti parlo per esperienza personale: non mi hanno fatto studiare le tabelline a memoria, mia mamma ha provato ad insistere ma io non volevo studiarle, lo diceva anche la maestra .
Col senno di poi mi son trovata molto male e certo, a lungo andare, facendo le moltiplicazioni, le ho imparate. Ma quanto tempo ci ho messo? Quanto impiegavo ad eseguire addizioni e divisioni? Ricordiamoci che le tabelline aiutano tanto a snellire una divisione, operazione di per sè lunga e macchinosa.
Da maestra ti dico che io faccio sempre studiare le tabelline poichè servono per le operazioni di moltiplicazione e divisione, ma servono anche per esercitare la memoria. Se nn la facciamo esercitare adesso che i bimbi sono piccoli, quando dovremmo farlo?

[Curiosa]

La mia maestra ce le fece imparare in questo modo, prendo la tabellina del 7 ad esempio:
7-14-21-28-35-42-49-56-73-70

Io le ho imparate così e se mi chiedi 7x4 devo fare 7-14-21-28 contando sulle dita se no non lo so, a secco.

Fagliele imparare
7x1=7
7x2=14
7x3=21

Che secondo me ti ringrazierà sempre

Io sono lentissima

[Curiosa]

63...

[maskat]

La mia maestra ce le fece imparare in questo modo, prendo la tabellina del 7 ad esempio:
7-14-21-28-35-42-49-56-73-70

Io le ho imparate così e se mi chiedi 7x4 devo fare 7-14-21-28 contando sulle dita se no non lo so, a secco.

Fagliele imparare
7x1=7
7x2=14
7x3=21

Che secondo me ti ringrazierà sempre

Io sono lentissima

Alessia le ha imparate così

[annalysa1]

anche la maestra di Mattia all'epoca voleva che le imparesse cosi 7 14 21 e via dicendo ,invece ho insistito che le imparasse alla vecchia maniere e cioè 1x7 2x7 e cosi via ,ed è stato il metodo vicente per lui ,in matematica va una cannonata ,ha preso dal papà però

[lalat]

Grazie delle risposte, oggi non ho avuto tempo di guardare niente ... allora esiste davvero la scuola di pensiero "no tabelline" non mi sembrano soddisfatte le golline che non le hanno studiate.
Non credo che avrò particolari problemi con le tabelline perché è una di quelle cose mnemoniche ad alta ripetitività che piace a Davide ... già questa estate abbiamo fatto qualche accenno alle moltiplicazioni e alla tabellina del 5 per imparare a leggere l'orologio ... e quindi quando deve leggere l'ora recita la tabellina del 5 fino a dire l'ora giusta
Quando andavo a scuola io c'era la tavola pitagorica nell'ultima pagina dei quaderni ... così uno la consultava per fare le operazioni ... chissà se si trovano ancora i quaderni con le tabelline

[lalat]

La mia maestra ce le fece imparare in questo modo, prendo la tabellina del 7 ad esempio:
7-14-21-28-35-42-49-56-73-70

Io le ho imparate così e se mi chiedi 7x4 devo fare 7-14-21-28 contando sulle dita se no non lo so, a secco.

Fagliele imparare
7x1=7
7x2=14
7x3=21

Che secondo me ti ringrazierà sempre

Io sono lentissima

La mia maestra me le ha fatte studiare a tutte due le maniere ... ma nel primo modo non me le ricordo bene ... nel secondo modo invece le so ... Credo però di averle imparate negli anni, a furia di fare le operazioni .. con la mia tavola pitagorica da consultare ... di certo non le sapevo come l'ave maria in seconda ... ma anche eprché la maestra ce le faceva studiare ma non era molto ossessiva su questa cosa.
Mi ricordo che mio fratello per ironia della sorte aveva una maestra molto esigente in merito alle tabelline a memoria e pure per altre cose come le provincie a memoria di ogni regione. Lui è veramente senza memoria e questa cosa di studiare a memoria proprio non gli andava giù ...
Io invece che ho moltisisma memoria (e mi ricordo ancora quasi tutte le poesie studiate nella mia carriera scolastica dalle medie in poi) non ho avuto maestre molto fissate con lo studio ... né delle tabelline ... né delle province ... Infatti le province non le so

[R2D2]

anche la mia maestra me le fece imparare sia in ordine, quindi 7x1 7x2 7x3 e così via che a saltare, 7x9, poi 7x2 e poi 7x5. Resta il fatto che non ci sono mai riuscita ed ancora oggi per sapere quanto fa 7x8 io faccio rapidamente a mente 70-14. E così per tutti i calcoli, io lalat sono qui l'unica che avrebbe preferito non studiarle, per questo mi incuriosisce questa scuola di pensiero.

[helzbeth]

7x8 credo sia la cosa più ostica.

io ho passano anni anni ed anni a chiedermi ogni volta se fa 54 o 56, ogni volta il dubbio

ora so che fa 56 perchè nella testa mi sono fatta la scaletta.... 5-6-7-8 ...
Quindi quando ci penso vado al contrario 56=7x8
ma se non mi "trovavo" un aggancio stavo ancora ogni volta con il dubbio

[della73]

Tra le due opzioni (a memoria o no) credo che a mio figlio ne stanno applicando un'altra, essendo la maestra fissata con far capire la logica delle cose. Innanzittuto le tabelline per lui si chiamano ritmo 2, ritmo 3, ecc., cioè gli viene fatto passare il concetto che si tratta di un andamento cadenzato da un deterimanto numero. Poi loro fanno una specie di maschera in cartoncino che fisicamente riproduce il ritmo e le posizioni del ritmo (il numero 2 alla posizione 5 cosa diventa?). Chiaramente poi viene chiesto di imparare a memoria i ritmi, ma grazie al cartoncino e al ragionamento viene più facile. Credo che per questo weekend ci aspetti il ritmo 4.

[lalat]

Ah ... da Davide li chiamano schieramenti

[helzbeth]

da noi i ritmi li fanno in prima ma sono sequenze

[tnt]

tnt, ti voglio bene!!!
Diglielo tu, a questi cervelli matematici, che alle volte, volendo, per affetto, 7x8 fa 52

[Fatamorgana]

Io sono laureata in matematica .... ma le tabelline proprio non mi entrano in testa