Prima elementare.. dove siete arrivati?

[clizia]

dipende anche dal tipo di programma, da noi in italinao usano il metodo sillabico quindi prima fanno tutto in stampato, come verifiche hanno dettati, composizione di paroline...
storia lo spazio temporale scienze il corpo geometria le forme logiche
in matematica, la maestra ha scelto di inserire la logica delle parole perchè sostiene che tante parole che diamo per scontato tipo ogni, alcuna, molte, poche... danno invece problemi ai bambini di 3 e 4 quando studiano. Quindi si fanno insiemi, suddisioni per area... in parallelo sono al numero 4. Ma nessuna operazione.
Leggendo in giro sembrano un po' lenti ma le due insegnati principali hanno molta competenza e lavorano da molti anni quindi sono fiduciosa che la lentezza serve anche per chi è bravo e magari sembra annoiarsi.

Programma identico al nostro.
Proprio identico.

Uguale uguale pure per noi,fanno dettati e lettura di parole con le sillabe che stanno imparando, sono arrivati al numero 6, insiemi di vari tipi, regoli. forse lenti ma costanti e tutti vanno avanti bene. la maestra dice che finirano il programma alal grande e tutti con quelle competenze acquisite. Mi fido della maestra, ha molta esperienza e finora nessuno ha preso votacci. anche noi facciamopiccoli cruciverba con le sillabe, sequenze e comprensione delel storie lette dalal maestra, piccole verifiche. Il corsivo non lo hanno fatto, la maestra disse che lo inizieranno verso febbraio. Per ora siamo soddisfatti tutti.

[ANNINA]

Da noi leggono e scrivono stampato maiuscolo e minuscolo ,brevi dettati e paroline tipo cruciverba da indovinare.

Matematica insiemi ,sottoinsiemi ,maggire ,minore equipotente

scienze i sensi

inglese i colori e tante filastrocche cantate

religione da dove veniamo ,le feste

storia e geografia non lo sò proprio ....c'è solo 1 volta a settimana e non ha mai portato a casa il quaderno

[pisola]

ieri il primo dettato di intere frasi.
3 frasi che contenevano paroli con la zeta e una accentata (mago bibò), nell'ultima frase Emi ha dimenticato di scrivere "con il"....e ha fatto tutte le Z al contrario!
questa mattina il papà le ha fatto scrivere altre frasi e non ha fatto errori, ma credo che a casa sia diverso!

[STEFI@VALERIO]

ieri il primo dettato di intere frasi.
3 frasi che contenevano paroli con la zeta e una accentata (mago bibò), nell'ultima frase Emi ha dimenticato di scrivere "con il"....e ha fatto tutte le Z al contrario!
questa mattina il papà le ha fatto scrivere altre frasi e non ha fatto errori, ma credo che a casa sia diverso!

Questa è la riprova che i programmi procedono in modo omogeneo....noi uguali, accento e zeta, ed uguali anche gli errori (zeta tutte al contrario con aggiunta di alcuni accenti mancanti).

Risultato? alla verifica di questa mattina si è meritato il primo 5!

L'unica scusante è che era veramente addormentato: normalmente il sabato mattina recupera mentre oggi è andato a scuola, considerato che ci saranno dei giorni aggiuntivi di festa in occasione del ponte di Sant'Ambrogio.

Parlando con le altre mamme della classe a quanto pare è in buona compagnia, praticamente tutti hanno subito lo scotto. Però ammetto che vedere un 5 sul quaderno è scioccante , io non ricordo di averlo mai preso, neanche alle superiori.

[clizia]

Noi la Z ancora non l'abbiamo fatta vi saprò dire, però l'accento si.

[Woland]

Sono allibita! Allora non è solo una mia impressione che a scuola del piccolo vadano molto a rilento!
Meno male che Francesco sapeva già leggere di suo e scrivere (anche se con problemi con le doppie e a stampatello) prima di andare a scuola, perché da lui hanno fatto le seguenti lettere:
A,E,I,O,U, M,R,S. E basta. A matematica hanno iniziato lo 0 qualche giorno fa, stanno facendo le stesse schede sui concetti sopra/sotto, dentro/fuori, colorandole, come faceva a 3-4 anni nella bella scuola materna che ha frequentato. Mio marito ha detto che per natale farà il regalo alle maestre della materna, ed è serio. VA detto che intanto scrivono frasi intere in corsivo dettate o copiate alla lavagna, a seconda delle capacità dei bimbi, magari sarà un metodo, ma a me sembra che facciano pochino. Tipo "Asso incontra Isa, saluta Ulisse", eccetera. Ah, e una delle maestre ha 20 anni, forse è un problema di inesperienza... Vedremo, io intanto gli faccio fare un ripassino extra nel quaderno di casa, mi spiace che passi gran parte del tempo di scuola a colorare schede.

[clizia]

Woland provate a chiedere all'insegnante quale sia la sua previsione, nzomma fin dove vuole arrivare coi programmi, come intende procedere ecc... fin dall'inizio la maestra ci ha detto che il mese tot avrebbero fatto questo, il tal mese il corsivo e via dicendo e vedo che tiene fede al programma.dai su, poi credo che si confrontino co tra insegnanti e questa si accorgerà magari che dovrà recuperare un poco oppure aspetta che tutti siano in linea.Non fare confronti con la scuola di lidia perchè è un altro paese con altra impostazione.

[ottyx]

Premesso che da noi la scuola è incominciata dopo la maggiorparte d'Italia, da Emma sono allo stesso punto di Orata e Hamilton.
Sinceramente non ho fretta e mi fido delle insegnanti.

[pisola]

WOland...però scrivono in corsivo
da noi fanno solo le letteri in corsivo e scrivono in stampato, la maestra ha detto a marzo sarà tutto in corsivo!

[lalat]

Sabato è venuta mia nipote a casa mia e ha fatto i compiti con Davide; fa la prima. Premesso che è ordinatissima, scrive che sembrano stampate le cose, colora bene dentro i bordi, fa da sola i compiti (non vedeva l'ora). Aveva da fare religione: "il dono della vita", di Italiano da fare delle schede con coppie di sillabe mancanti da inserire in parole. Matematica stano facendo il numero 9.
Ancora non sa leggere però.

[clizia]

Più o meno in linea anche lei coi compitini di prima. noi però siamo al numero 6, prevedo che tra un paio di giorni o tre arriveranno al 9.
anche il mio aveva sti compitini, inserire le sillabe mancanti, un altro esercizio era di spostare le sillabe e poi leggere le parole. tipo: MO-RE RE-MO

[pisola]

idem!
però leggono!

[clizia]

Ohh anche il mio sta decollando un pò. Ieri sera leggeva lui qualche frase di un libro che stiamo leggendo prima di nanna. Legge una volta, si ferma un attimo e poi ripete con intonazione giusta: ehi ma c'è scritto: cavaliere vieni a combattere! e l'altro gli risponde e blabla...
devo stare attenta, se si mette a leggere il forum e becca il post su babbo natale che non esiste...

[stè]

Emanuele stamattina ha letto dai titoli del TG, ma-no-vra "mamma che vuol dire manovra?" e come glielo spieghi? Alle 6.45 poi

[pisola]

la mia legge la lista della spesa che attacco sul frigo.....e ha da dire sulla mia calligrafia (che in verità è orrenda)
"mamma ma quella è una A o una D?"
perchè io la A stampata la chiudo in fondo.....insomma mi corregge!!!

[malelas]

dipende anche dal tipo di programma, da noi in italinao usano il metodo sillabico quindi prima fanno tutto in stampato, come verifiche hanno dettati, composizione di paroline...
storia lo spazio temporale scienze il corpo geometria le forme logiche
in matematica, la maestra ha scelto di inserire la logica delle parole perchè sostiene che tante parole che diamo per scontato tipo ogni, alcuna, molte, poche... danno invece problemi ai bambini di 3 e 4 quando studiano. Quindi si fanno insiemi, suddisioni per area... in parallelo sono al numero 4. Ma nessuna operazione.
Leggendo in giro sembrano un po' lenti ma le due insegnati principali hanno molta competenza e lavorano da molti anni quindi sono fiduciosa che la lentezza serve anche per chi è bravo e magari sembra annoiarsi.

Programma identico al nostro.
Proprio identico.

Mi unisco a voi!!

[clizia]

Oggi per casa aveva un compitino un pò più libero: comporre 10 parole a piacere.
alcune consonanti no le hanno fatte ( V, Z,)così come alcuni gruppi Gn, tr ecc.. però vedo che se la cava, per conto suo, prima si borbotta lo spelling, ogni tanto mi chiede conferma e via...
e poi conta, sia mai per sbaglio ci fosse il pericolo di farne una in più

[martinanarni]

ma quanto corrono certe mie colleghe.... io insegno in una prima elementare e siamo qui:
italiano: le vocali tutte e solo 4 consonanti (L-M-R-B); scrivono e leggono sillabe con le letterine note sia in stampato maiuscolo che minuscolo. facciamo dettati di sillabe o brevi paroline con sillabe note. qualche breve frase da ricopiare cercando di leggerla individuando lettere e/o sillabe note.
Storia: concetti temporali: prima, dopo, adesso, infine. spesso facciamo anche l'ascolto di brevi storie e date delle immagini riordinano in sequenze.
Inglese: le forme di saluto e presentazione alcuni comandi legati alla vita scolastica (open your book, stand up, close the door etc), i colori.
Arte e immagine: per il momento aiuta le altre discipline e stiamo cercando di imparare bene come si colora (non uscire dai margini, non lasciare spazi bianchi, colorare sempre nello stesso verso etc).
per quanto riguarda la matematica, la mia collega di classe ha lavorato sui concetti topologici, su alcuni concetti di quantità (alcuni, tutti, molti etc) e sull'insiemistica; numeri ancora niente.
buon anno scolastico

[patti80]

in italiano leggono ed hanno fatto come lettere A-B-D-E-F-I-L-M-N-O-P-R-S-T-U-V, in matematica sono arrivati al numero 9, hanno fatto gli insiemi, poi maggiore, minore, uguale, usano i regoli, hanno fatto il segno + ed il segno -, storia geografia religione scienze ed inglese non so molto perchè lasciano i quaderni ed i libri in armadietto, ma da quello che mi racconta mia figlia in scienze stanno facendo gli esseri animali e vegetali, in inglese hanno fatto i saluti ed ora i colori, religione credo che stia facendo l'origine, perchè mi ha detto "dio creò questo e la chiamò terra", poi mi ha chiesto "mamma la maestra mi ha detto che dio è luce, ma se spengo la luce, dio non c'è più?" , geografia stanno facendo prima, dopo, infine, mentre storia il passato, presente, futuro, tipo ero, sono e sarò, ma sempre ciò che mi racconta, musica e informatica niente ancora, anche se sul libro c'è, quindi penso che lo faranno prima o poi

[Tizjana]

Fatti i compitini sulla Z oggi.
I numeri li abbiamo terminati, stiamo andando avanti con seguente e precedente ad oltranza da una settimana...
Scrivono in corsivo da una quindicina di giorni.
Leggono, già hanno fatto la prima verifica di lettura...
Ma non fanno dettati solo copiati dalla lavagna.
E, spassosissimi, pensierini liberi, considerando che non sanno ancora le regole...