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Alberto è in prima; quando ha iniziato sapeva già un po' scrivere e leggere. Dopo i primi mesi di stampatello maiuscolo hanno iniziato lo stampatello minuscolo e poi il corsivo ed andava tutte bene; negli ultimi tempi ha iniziato a saltare le lettere, sopratutto le vocali, ad es. scrive:
Le stell sono in cielo (manca la e)
il sole è grade ecc... (manca la n)
A scuola ne salta quasi una a frase, a casa molte meno...

Io ho pensato che la causa possa essere la fretta, perché non vorrebbe rimanere l'ultimo (scrive bene e piuttosto lentamente)
Potrebbe dipendere da altro? Essere sintomo di qualcosa? Devo fare finta di nulla o insistere perché sia attento nello scrivere? Come posso aiutarlo?

Grazie

Maris ha scritto:Alberto è in prima; quando ha iniziato sapeva già un po' scrivere e leggere. Dopo i primi mesi di stampatello maiuscolo hanno iniziato lo stampatello minuscolo e poi il corsivo ed andava tutte bene; negli ultimi tempi ha iniziato a saltare le lettere, sopratutto le vocali, ad es. scrive:
Le stell sono in cielo (manca la e)
il sole è grade ecc... (manca la n)
A scuola ne salta quasi una a frase, a casa molte meno...

Io ho pensato che la causa possa essere la fretta, perché non vorrebbe rimanere l'ultimo (scrive bene e piuttosto lentamente)
Potrebbe dipendere da altro? Essere sintomo di qualcosa? Devo fare finta di nulla o insistere perché sia attento nello scrivere? Come posso aiutarlo?

Grazie

anche Fabio lo faceva, adesso capita ancora anche se sempre meno, io non mi sono mai preoccupata ma gli ho sempre detto di rileggere stando bene attento a leggere ogni singola lettera

Ciao Maris!

Secondo me dobbiamo insegnare loro a rileggere quanto scritto sempre.
Aurora aveva questo problema co le doppie anche se devo dire che ora va molto meglio...

Grazie, mi sembra strano, perché prima non lo faceva e fa pochi errori di ortografia, ad es. scrive quasi tutte le doppie... Salta soprattutto le vocali a ed e;
se rilegge alla prima gli sembra giusto (cioè legge come se ci fossero), solo se gli si dice che c'è un errore: "guarda bene! Cosa c'è scritto/manca?" allora lo trova subito e corregge. A casa c'è il tempo per fare questo, ma a scuola la maestra non gli corregge i quaderni (solo a volte) e lui non rilegge.
Le "vostre" maestre correggono sempre?
In classe rileggono quello che hanno scritto?

Secondo me ora tuo figlio si sente più sicuro e quindi può capitare che dimentichi qualche lettera perché presta meno attenzione. Sicuramente rileggere può aiutare, ma spesso i bambini leggono quello che hanno in testa, nn quello che hanno scritto. Quindi può capitare che legga STRADA anche se ha scritto STADA e l'errore non lo veda nemmeno!

Sì le maestre da me correggono sempre, anche gli avvisi o i compiti sul quadernino!

La maestra pensa che in prima non sia il caso di correggere tutto, ogni tanto (una o due volte a settimana) li chiama alla cattedra e corregge il quaderno con loro (12); io la penso diversamente... Per fortuna il pomeriggio fa i compiti con me ed accetta di correggere gli errori fatti durante la mattina... A volte ci sono errori perfino nei testi corretti dalla maestra , ma a questo giro non le dico niente

marta73 ha scritto:Secondo me ora tuo figlio si sente più sicuro e quindi può capitare che dimentichi qualche lettera perché presta meno attenzione. Sicuramente rileggere può aiutare, ma spesso i bambini leggono quello che hanno in testa, nn quello che hanno scritto. Quindi può capitare che legga STRADA anche se ha scritto STADA e l'errore non lo veda nemmeno!

Esatto! Quindi devo insegnargli a rileggere lettera per lettera? (Non l'ha mai fatto)
Io mi ricordo che per trovare gli errori rileggevo i temi all'incontrario (ma ero alle medie! )

@Sbu, per quanto tempo l'ha fatto Fabio?

Qui la situazione non migliora, anzi...

La pediatra mi ha consigliato di parlare con una psicologa specializzata nei distubi dell'apprendimento; ho fatto un primo incontro portando un quaderno e lei mi ha detto che bisogna fare una valutazione per poter stabilire se c'è "rischio di" disortografia/dislessia ecc... (perché una diagnosi può essere fatta solo alla fine della seconda elementare)... Pensavo che mi avrebbe detto che era tutto normale ed invece ha detto che "non è grave"... Sono molto indecisa su cosa fare... Dovrei andare nel pubblico? (Ci sono anche costi elevati) Andare da una logopedista? Lasciare stare?

Io lascerei stare, credo sia una cosa dovuta alla fretta. A Fabio faccio riscrivere 5 volte ogni parola sbagliata metodo della mia maestra nel 1977 ... direi metodo efficacissimo perché corregge e scoraggia dal fare troppo velocemente le cose

Se però avesse un disturbo codesto metodo (da me molto apprezzato) sarebbe dannoso...
Lui scrive correttamente le doppie, gli accenti, gli apostrofi, l'h ecc... Scrive bene attaccapanni, acquazzone ecc...
E poi scrive cne invece di cane
pote invece di ponte ecc...
Se gli fai scrivere 10 volte lunedì è capace di scriverlo:
lundì
lunedi
lnedì
ecc...
La psicologa mi ha detto di non fargli correggere sempre gli errori, perché altrimenti si sente frustrato/incapace... Io in generale gli faccio sempre molti complimenti e lui ha molta autostima, ma questa cosa comincia a pesargli; a scuola fanno i confronti tra i voti (che ovviamente dipendono dal numero di errori)... Ho paura che la cosa peggiori e non so come aiutarlo

Io dissento solo sul discorso di non fargli correggere sempre gli errori. Bisogna gratificarlo quando fa corretto e fargli correggere gli errori sempre.
In seconda faranno molte divisioni in sillabe e vedrai che lo aiuteranno nel rileggere le parole scritte e riscriverle correttamente.

Lei mi ha detto di prendere una cosa che ti riesce meno, ad esempio fare i dolci ed immaginare che tutti i giorni qualcuno ti dica: "Mmmm, insomma, non ti è venuto tanto bene, rifallo"
Ha detto di lasciar stare alcune volte...
Poi vorrebbe fare una valutazione (vari test, QI ecc...), perché risultasse ad esempio disortografico, la mastra non dovrebbe tener conto degli errori, ma guardare solo al contenuto. Però non mi ha consigliato nulla di concreto per aiutarlo...

Secondo lei la prova che fargliele correggere/riscrivere non funziona è che dopo mesi ancora fa uguale; i sistemi sono altri (ma non mi ha detto quali, forse dopo la valutazione ci sarebbe una "riabilitazione" )

lalat ha scritto:Io dissento solo sul discorso di non fargli correggere sempre gli errori. Bisogna gratificarlo quando fa corretto e fargli correggere gli errori sempre.
In seconda faranno molte divisioni in sillabe e vedrai che lo aiuteranno nel rileggere le parole scritte e riscriverle correttamente.

Il problema è che sa benissimo come si scrivono (ed infatti trova subito gli errori), lui sa che si scrive CANE CA-NE, ma poi scrive CAN o CNE...
Ha iniziato a farlo per la fretta, per riuscire a stare in pari con gli altri ed adesso se lo porta dietro anche quando scrive con calma o produce testi suoi...
E' come se la mano andasse più piano (scrive piuttosto lentamente) del cervello, un po' come per chi balbetta... Io speravo che d'estate migliorasse, ma vedo nei (pochi) compiti che fa un peggioramento e non capisco

Credo che più che ad una psicologa dovresti rivolgerti ad un logopedista.

L'unico modo per avere una valutazione affidabile é rivolgerti a un centro.
Io lo farei subito perché son cose che richiedono tempo e il rischio é che intanto lui possa vedere minata la sua autoefficacia e quindi anche la motivazione.
Poi una logopedista puó suggerirti che strayegia usare per aiutarlo.
Se sei in zona mia posso consigliarti dei centri validissimi, che sono quelli dove mando i miei alunni.

innanzi tutto la prima cosa che mi viene da chiedere è " cosa ne pensano le maestre?"

insomma anche Ale a volte salta delle lettere...ma sono in prima...io non credo sia preoccupante...
può essere che sentendosi sicuro va piu di fretta e salta..
nei dettati a scuola va bene?

anche io credo che gli errori vadano sempre segnalati...magari prima si fa il complimento e poi si evidenziano---
se detto una frase poi gli dico " sei stato molto bravo, ora trova l'errorino rileggendo..",,,

vale77 ha scritto:L'unico modo per avere una valutazione affidabile é rivolgerti a un centro.
Io lo farei subito perché son cose che richiedono tempo e il rischio é che intanto lui possa vedere minata la sua autoefficacia e quindi anche la motivazione.
Poi una logopedista puó suggerirti che strayegia usare per aiutarlo.
Se sei in zona mia posso consigliarti dei centri validissimi, che sono quelli dove mando i miei alunni.

Purtroppo abitiamo lontane...
Ha fatto la valutazione privatamente (nel pubblico ci sono tempi lunghi) ed è risultato a rischio disortografia; mi hanno detto che fino alla fine della seconda non si può fare una diagnosi e che in quest'anno il disturbo porebbe rientrare o essere confermato.
Da Settembre farà un "trattamento": un incontro a settimana più degli esercizi al computer a casa
Non mi hanno suggerito nessuna strategia, mi hanno solo detto di non correggerlo ogni volta ed allora a volte faccio finta di nulla, altre mi assicuro solo che sappia come si scrivono le parole (ad es. chiedendogli lo spelling a voce alta) e lo lascio stare...
Vorrei poter fare qualcosa per aiutarlo...

cinny78 ha scritto:innanzi tutto la prima cosa che mi viene da chiedere è " cosa ne pensano le maestre?"

insomma anche Ale a volte salta delle lettere...ma sono in prima...io non credo sia preoccupante...
può essere che sentendosi sicuro va piu di fretta e salta..
nei dettati a scuola va bene?

anche io credo che gli errori vadano sempre segnalati...magari prima si fa il complimento e poi si evidenziano---
se detto una frase poi gli dico " sei stato molto bravo, ora trova l'errorino rileggendo..",,,

La maestra era serena, imputava gli errori all'ambiente (da marzo hanno fatto lezione in una stanzina senza porta in mezzo al corridoio, perché il classe pioveva...), ma io conosco il mio pollo... Non fa errori in cose che deve ancora imparare (ad esempio le doppie), sbaglia cose "strane", ad esempio mette due i di fila o scrive le parole attaccate (conte) o staccate (te nere) ecc...
Cerco di fargli molti complimenti e di correggerlo meno, ma è dura...

Fai bene a controllare subito, anche noi a febbraio della prima siamo andati dalla neuropsichiatra infantile, la quale ci ha detto che era troppo presto.. a gennaio della seconda siamo ritornati e a maggio abbiamo avuto la certificazione per dislessia, disortografia, discalculia.
Prenota subito la neuropsichiatra infantile con ASL tanto i tempi sono lunghi.. poi devi fare la trafila della valutazione logopedica se fosse, e ti togli ogni dubbio