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ciao, volevo sapere se solo a mia figlia è capitato di avere delle difficoltà dopo le vacanze.
premessa: il libro dei compiti era una cavolata, ovviamente doveva scrivere solo il stampato maiuscolo.
torno dalle vacanze e la metto sotto con qualche dettatino: si era dimenticata alcune lettere del corsivo, non ricorda bene le regole (tipo gn, accenti,gl ecc...)
tutto sommato non è andata così male, in un dettatino mi mette non molti errori, ma ad esempio ieri la gn me l'ha scritta sempre NG. io ero così
per fortuna con un pò di ripasso le cose stanno migliorando!

e dire che gloria è sempre stata brava, precisa, attenta e con un'ottima pagella....... ma come fa ad avere sto bordello in testa?

Idem.......
a Lorenzo avevo fatto fare un pò di compiti tra fine giugno e luglio, poi ad agosto, complici le vacanze, nulla. in questi giorni abbiamo ripreso ed è un dramma !!!!
Lo devo assistere continuamente, e oltre a fare errori di distrazioni, sembra che alcune cose proprio non se le ricordi !!!!
Confonde l'apostrofo con la virgola, la definizione di addizione con quella di sottrazione....insomma cose ovvie !!!!!!! ieri a forza di spiegargli una cosa semplicissima che non capiva l'ho sgridato tanlmente tanto che l'ho fatto piangere !!! ....continuava a ripetere che non capiva.....
Dopo mi è dispiaciuto un sacco......però veramente....è messo male !!
Spero che recuperi.....

mi consoli, ero già preoccupata!!!!
anch'io la assisto e mi invento sempre qualcosa per farle fare il ripasso.
oggi ad esempio le dovrà riscrivere il corsivo un testo scritto da me in stampato maiuscolo. solo che invece di inventarmi cavolate, le ho fatto scrivere le regole che ha sbagliato durante il dettato:
la gn si scrive gn e non ng
e poi una seguito da parola femminile che inizia con vocale perde la a e si apostrofa..
col maschile no..
insomma il testo era un pò + lungo ma almeno in un colpo solo le ho fatto fare esercizio di corsivo e ripasso delle regole.

ora inizio anche con un ripassino delle addizioni e sottrazioni

e l'inglese!!!!!!!!!! anche lì tanti termini se li è scordati.

Ah brava un'ottima idea quella di far scrivere la regola !!!
infatto l'altro giorno l'esercizio ad esempio sull'apostrofo si apriva con la regoletta spiegata semplice semplice, che si apostrofa la parola che inizia per vocale bla bla bla....
Risultato : ha scritto UN'RICCIO !!!!!!!!!!!!!!
Veramente a volte mi sembra sc**o.....legge ma sembra che non capisca cosa legge....
sarà solo distrazione spero....

ma sì, dai, devono rientrare in modalità "concentrazione"... poi si riprendono

polpetta73 ha scritto:Ah brava un'ottima idea quella di far scrivere la regola !!!
infatto l'altro giorno l'esercizio ad esempio sull'apostrofo si apriva con la regoletta spiegata semplice semplice, che si apostrofa la parola che inizia per vocale bla bla bla....
Risultato : ha scritto UN'RICCIO !!!!!!!!!!!!!!Veramente a volte mi sembra sc**o.....legge ma sembra che non capisca cosa legge....
sarà solo distrazione spero....

:ahah :ahah immagino la tua faccia. come voi dovreste immaginarvi la mia quando gloria mi ha sbagliato GN scrivendo NG in ben tre parole diverse!!!

speriamo che sia come dice helzbeth, che debbano solo ritrovare la concentrazione, se no stiamo fresche!

giorgy ha scritto:mi consoli, ero già preoccupata!!!!
anch'io la assisto e mi invento sempre qualcosa per farle fare il ripasso.
oggi ad esempio le dovrà riscrivere il corsivo un testo scritto da me in stampato maiuscolo. solo che invece di inventarmi cavolate, le ho fatto scrivere le regole che ha sbagliato durante il dettato:
la gn si scrive gn e non ng
e poi una seguito da parola femminile che inizia con vocale perde la a e si apostrofa..
col maschile no..
insomma il testo era un pò + lungo ma almeno in un colpo solo le ho fatto fare esercizio di corsivo e ripasso delle regole.

ora inizio anche con un ripassino delle addizioni e sottrazioni

e l'inglese!!!!!!!!!! anche lì tanti termini se li è scordati.

Non avete un CD per il libro d'inglese che hanno usato a scuola? Si potrebbe far riascoltare i canzoncini. Da noi non hanno fatto tanto in prima.

purtroppo niente cd, però ho già in mente come fare per farle fare un ripasso giocando:
ritaglio le figure dei disegni o colori delle parole che hanno imparato e le scritte
tipo disegno del banco e la parola desk
poi le faccio fare tipo gli abbinamenti: tutte le parole da una parte, tutte le figure dall'altra e lei deve abbinare le parole ai disegni.
è un gioco carino.

e poi per i comandi invece le scrivero' la parola in italiano e in inglese:

tipo ascolta! listen! anche qui stesso metodo..... parole in italiano da una parte, parole in inglese dall'altra e si abbinano. vediamo che succede

che ne dite?

Il primo quadrimestre sara' tutto un ripasso
Per cui non stressateli e sopratutto non vi stressate

giorgy ha scritto:purtroppo niente cd, però ho già in mente come fare per farle fare un ripasso giocando:
ritaglio le figure dei disegni o colori delle parole che hanno imparato e le scritte
tipo disegno del banco e la parola desk
poi le faccio fare tipo gli abbinamenti: tutte le parole da una parte, tutte le figure dall'altra e lei deve abbinare le parole ai disegni.
è un gioco carino.

e poi per i comandi invece le scrivero' la parola in italiano e in inglese:

tipo ascolta! listen! anche qui stesso metodo..... parole in italiano da una parte, parole in inglese dall'altra e si abbinano. vediamo che succede

che ne dite?

è quello che hai visto che hanno fatto a scuola o è una tua iniziativa?

Comunque io non le faccio fare un bel niente. E' la sua ultima settimana di vacanza e la seconda per buona parte è rifare le cose della prima... e poi non è compito mio adesso fare questo

diciamo che questo metodo l'avevo usato io durante l'anno x farle imparare bene i termini e aveva funzionato! è un gioco e si diverte e intanto impara.
non la stresso troppo, solo qualcosina per rinfrescare la memoria.
paola... meno male che mi dici che il primo quadrimestre sarà di ripasso, se no era un pò un casino!!!

però così, scusami se mi permetto, le insegni un inglese che nella sua mente resta scolastico: ovvero pensare in italiano e dire la parola in inglese.

si ma da noi la maestra non ha preteso molto: non vuole nemmeno che impari a scrivere le parole, solo a riconoscere la parola scritta e abbinarla all'oggetto, le verifiche son state così finora. ovviamente poi ci sarà il ripasso orale, questo esercizio volevo farglielo fare per iniziare a rispolverare un pochino l'inglese, poi segue l'altro tipo di esercitazione.

helzbeth ha scritto:però così, scusami se mi permetto, le insegni un inglese che nella sua mente resta scolastico: ovvero pensare in italiano e dire la parola in inglese.

ma ci mancherebbe, se scrivo qui un post significa che mi fa piacere sentire le altre esperienze e i vari consigli, mi fa davvero solo piacere.

ho preso i libri: c'è quello di inglese + eserciziario

Però mi sembrava che fino in terza, se non addirittura in quarta, l'inglese scritto non sia previsto

Ciao!
da insenante ... tranquille, dimenticare un po' è assolutamente normale, i primi tempi saranno dedicati al ripasso e rientrando in "modalità scuola" si recupera tutto facilmente
Lasciate che si godano l'ultima settimana di vacanze, se i compiti asseganti sono finiti ... che giochino e basta!

Per quanto riguarda l'inglese nei primi due anni almeno lo scritto non è previsto e per un motivo molto valido: stanno apprendendo le strutture di base della loro lingua madre, l'italiano, ed è bene che si concentrino su quella.

Chiedo scusa per gli errori ... insegnante e assegnati

Chiaretta77 ha scritto: Per quanto riguarda l'inglese nei primi due anni almeno lo scritto non è previsto e per un motivo molto valido: stanno apprendendo le strutture di base della loro lingua madre, l'italiano, ed è bene che si concentrino su quella.

Sono d'accordo! Il gioco delle carte noi lo facciamo spesso a volte chiedo io di trovarmi la parola a volte gli chiedo di trovarmi l'oggetto, tutto in inglese!

daniela_m ha scritto:

Chiaretta77 ha scritto: Per quanto riguarda l'inglese nei primi due anni almeno lo scritto non è previsto e per un motivo molto valido: stanno apprendendo le strutture di base della loro lingua madre, l'italiano, ed è bene che si concentrino su quella.

Sono d'accordo! Il gioco delle carte noi lo facciamo spesso a volte chiedo io di trovarmi la parola a volte gli chiedo di trovarmi l'oggetto, tutto in inglese!

Da noi non è così, quest'anno in seconda elementare avranno anche l'inglese scritto, lo so per certo.

Comunque anche Valerio è nella stessa situazione. Volevo fargli ripassare matematica (in particolare i problemi e le operazioni) ma non c'è verso, non ha proprio voglia.

E allora, dopo aver letto qua, ho deciso anch'io per il riposo totale, e speriamo in un lungo ripasso .

Anche il mio nno si ricorda nu pò di cose. Però cavolo è l'ultima settimana, abbiamo fatto solo un dettation ogni tanto faccio anch'io facce strane e stravolte ma ahò se è diventato asino... pace. Se vorrà potrà risvegliarsi dal torpore altrimenti sarà stato bravo il primo anno e asino in quelli a venire...