Scrittura al pc ... lo devo fornire io?

[lalat]

Scrivo più che altro per avere indicazioni da parte delle maestre. Mio figlio Davide è un po' disgrafico e nonostante l'esercizio che abbiamo fatto tutta l'estate rimane troppo lento per la norma ... aiutarlo durante un dettato è praticamente impossibile. La maestra all'inizio mi aveva detto che era meglio tentare di non fargli usare il pc per non farlo sentire diverso dagli altri ... ma adesso sarebbe d'accordo sull'uso del PC in classe perché non è giusto penalizzare l'apprendimento per una difficoltà oggettiva. Io però mi domando una cosa: devo comprarlo io? La cosa mi da inquietudine perché mi pare ancora piccolo, saprà evitare di romperlo? Qualche maestra ha esperienza di uso del computer in classe da parte di qualche bambino? Credo che l'uso si limiterebbe ai dettati, alle storie ... ogni volta che c'è un brano lungo ... la matematica, l'inglese e le altre cose riesce abbastanza a seguirle scrivendo ... quindi continuerebbe nelle altre materie a fare esercizio ...

[ely66]

beh ma dovrebbe comunque saperlo usare velocemente.
cioè usare la tastiera velocemente.
perchè se deve scrivere

ADULTO e ci mette 20 secondi, perde sempre tempo.

e si, mi sa che tocca a te. in quel caso, se posso, prendi un netbook, leggero, piccolino, trasportabile in cartella con la sua custodia, pesa circa 1,2kg tutto compreso. e se non ricordo male, hanno montato office studenti, costa attorno ai 100 euro (ne vale la pena diciamo a meno che non monti linux o altri sistemi operativi rispetto a win).

però te lo ripeto, secondo me è un errore. poi arriverà marghe e mi pesta. ma io resto di quest'idea.

[Paola67]

Scrivo più che altro per avere indicazioni da parte delle maestre. Mio figlio Davide è un po' disgrafico e nonostante l'esercizio che abbiamo fatto tutta l'estate rimane troppo lento per la norma ... aiutarlo durante un dettato è praticamente impossibile. La maestra all'inizio mi aveva detto che era meglio tentare di non fargli usare il pc per non farlo sentire diverso dagli altri ... ma adesso sarebbe d'accordo sull'uso del PC in classe perché non è giusto penalizzare l'apprendimento per una difficoltà oggettiva. Io però mi domando una cosa: devo comprarlo io? La cosa mi da inquietudine perché mi pare ancora piccolo, saprà evitare di romperlo? Qualche maestra ha esperienza di uso del computer in classe da parte di qualche bambino? Credo che l'uso si limiterebbe ai dettati, alle storie ... ogni volta che c'è un brano lungo ... la matematica, l'inglese e le altre cose riesce abbastanza a seguirle scrivendo ... quindi continuerebbe nelle altre materie a fare esercizio ...

La disgrafia rientra nei disturbi regolamentati oramai, come la dislessia, da una specifica normativa nella scuola (legge 170) che prevede l'utilizzo di un pRticolare approccio ai bambini ed in generale agli studenti nelle scuole. Chiaro che in 2a elementare non e' ancora possibile fare questo tipo di diagnosi, ma se il bambino risulta essere a rischio ha diritto a scuola di tutto il necessario.

Non credo sinceramente che al momento si possa proporre a Davide l'utilizzo del pc per la disgrafia, che invece la maestra e gli specialisti dovrebbero affrontare in altro modo. Tanto per cominciare, semplicemente, prenderne atto e dedicargli piu' tempo e dargli piu' tempo e dargli lampossibilita' di scrivere nel carattere che preferisce, tipo lo stampatello, nel quale solitamente in questi casi, si riesce meglio.

[clizia]

Non so, penso debba comprarlo tu. Ma non sarà il caso di pensare un percorso di apprendimento della grafia in modo mirato? Voglio dire, ci sono esperti che correggono la disgrafia con appositi esercizi, usare il computer okei forse serve per non restare troppo indietro nei dettati visto che premere un tasto dovrebbe risultare un atto più veloce rispetto a scrivere in corsivo, però abbinerei entrambe le soluzioni. Prima o poi con esercizi mirati dovrebbe migliorare, no?

[lalat]

La maestra di matematica lo lascia scrivere come vuole. In Italiano ho visto che gli fanno fare un'altra cosa: gli scrivono le parole su foglietti e le ritagliano così lui mette assieme il brano senza dover scrivere. Come al solito io che sono la mamma ho percepito già l'anno scorso che aveva difficoltà per la scrittura ... ed ora si vede proprio chiaramente. La NPI del centro dove adesso Davide ha detto anche che ha difficoltà ad organizzarsi davanti al foglio bianco ... e lo sapevo ... pure questo, io l'avevo osservato bene. Questa estate gli ho fatto fare esercizio ... all'inizio dovevo segnargli con una freccia le righe dove doveva scrivere. Ora riconosce le righe, scrive dentro al rigo e scrive bene ... ma è lento .... se lo si osserva si vede che si sta impegnando tantissimo, deve pensare prima di scrivere ogni parola ... ad esempio se deve fare una A in corsivo con la punta della penna fa per partire dal basso, poi si corregge e riparte dall'alto ... ogni lettera ed ogni parola così .. quanto impiegherà perché questa cosa diventi automatica per il suo cervello? Tra l'altro è un periodo in cui è stranamente calmo, distratto ma calmo, quindi si vede bene come alla fine il problema della scrittura sia quasi predominante su tutto il resto. Ho pensato al pc perché la NPI ha detto che davanti al monitor è completamente catturato e che scrive abbastanza velocemente (è così perché l'anno scorso l'ho fatto scrivere al pc perché era l'unico modo in cui non si rifiutava). Ho visto una promozione per un piccolo NB ed ero tentata ... ma ad un bambino che perde metà della cancelleria .. come si fa a dare in mano un computer?

[ely66]

magari lo puoi prendere per casa. vedere come reagisce. e poi valuti con le maestre.
io non so come farei, credo che non glielo darei per scuola. già scrivono pochissimo, con un net in mano, diventerebbe anche quello che "non sa scrivere". non credo gli farebbe tanto bene..

nb non è il notebook vero? quelli pesano parecchio..

[lalat]

La disgrafia rientra nei disturbi regolamentati oramai, come la dislessia, da una specifica normativa nella scuola (legge 170) che prevede l'utilizzo di un pRticolare approccio ai bambini ed in generale agli studenti nelle scuole. Chiaro che in 2a elementare non e' ancora possibile fare questo tipo di diagnosi, ma se il bambino risulta essere a rischio ha diritto a scuola di tutto il necessario.
Non credo sinceramente che al momento si possa proporre a Davide l'utilizzo del pc per la disgrafia, che invece la maestra e gli specialisti dovrebbero affrontare in altro modo. Tanto per cominciare, semplicemente, prenderne atto e dedicargli piu' tempo e dargli piu' tempo e dargli lampossibilita' di scrivere nel carattere che preferisce, tipo lo stampatello, nel quale solitamente in questi casi, si riesce meglio.

Nella diagnosi funzionale c'è scritto oltre al deficit di attenzione che è disgrafico. Le maestre hanno preso atto subito e stanno appunto facendo il possibile: spesso deve finire a casa e certe volte, per non appesantirlo troppo, gli fanno i foglietti. Non sta andando male ... quest'anno ... le maestre esaltano tanto le cose che lui sa fare bene; lo lasciano sempre rispondere ad esempio quando dice il risultato delle somme a memoria ... anche se dovrebbe aspettare di essere interpellato ... però si sente partecipe.
Per compito venerdì aveva un problema con una somma di 3 addendi; il risultato era 39 e lui me lo ha detto subito dopo pochi sencondi che aveva letto il problema ... poi abbiamo impiegato 45 minuti per fare tutti i passaggini richiesti cioè operazione con l'abaco, la linea e i regoli ... tanto per dire il suo livello di velocità a scrivere. Per scrivere una paginetta scarsa di quadernone ci ha impiegato 1 ora e mezza.
Al centro dove va dovrebbe fare esercizio ... in qualche modo ... ma per ora (ci è andato solo 2 settimane) le terapiste dicono che devono instaurare con lui un rapporto di fiducia.
Niente computer .. mi sa allora ... aspettiamo.

[lalat]

magari lo puoi prendere per casa. vedere come reagisce. e poi valuti con le maestre.
io non so come farei, credo che non glielo darei per scuola. già scrivono pochissimo, con un net in mano, diventerebbe anche quello che "non sa scrivere". non credo gli farebbe tanto bene..

nb non è il notebook vero? quelli pesano parecchio..

Si intendevo un net book leggero. A casa ha un vecchio portatile pesantissimo che usa alla sua scrivania. Lascerò provare le maestre con altri metodi alternativi ... e a casa proseguiremo differenziando con la scrittura a computer ...

[ely66]

ahhhh beh... se vuoi mia figlia..
1,28 minuti (Cronometrata eh??) per scrivere 8 righe sul libro. in totale 19 parole. stavo per saltare dalla finestra.
è in terza elementare. non hai idea di come stia messa male io. o meglio lei... delirio è dire niente.

[lalat]

ahhhh beh... se vuoi mia figlia..
1,28 minuti (Cronometrata eh??) per scrivere 8 righe sul libro. in totale 19 parole. stavo per saltare dalla finestra.
è in terza elementare. non hai idea di come stia messa male io. o meglio lei ... delirio è dire niente.

Io mi rendo conto che devo trattenermi ... mi vengono i nervi certe volte ... soprattutto se dopo che sto lì da un'ora a seguirlo nei compiti ... arriva mio marito e mi dice, osa dirmi, come devo fare all'ultimo, quando ormai è quasi tutto finito ... arriva lui ...

[ely66]

uhuuu fatti con lo stampino davvero allora!!
io parto con lo sguardo assassino che intende "per tua fortuna la finestra è al primo piano, altrimenti ti lanciavo"...
sempre santi loro...
arghhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh

oh sto meglio.

[Paola67]

La disgrafia rientra nei disturbi regolamentati oramai, come la dislessia, da una specifica normativa nella scuola (legge 170) che prevede l'utilizzo di un pRticolare approccio ai bambini ed in generale agli studenti nelle scuole. Chiaro che in 2a elementare non e' ancora possibile fare questo tipo di diagnosi, ma se il bambino risulta essere a rischio ha diritto a scuola di tutto il necessario.
Non credo sinceramente che al momento si possa proporre a Davide l'utilizzo del pc per la disgrafia, che invece la maestra e gli specialisti dovrebbero affrontare in altro modo. Tanto per cominciare, semplicemente, prenderne atto e dedicargli piu' tempo e dargli piu' tempo e dargli lampossibilita' di scrivere nel carattere che preferisce, tipo lo stampatello, nel quale solitamente in questi casi, si riesce meglio.

Nella diagnosi funzionale c'è scritto oltre al deficit di attenzione che è disgrafico. Le maestre hanno preso atto subito e stanno appunto facendo il possibile: spesso deve finire a casa e certe volte, per non appesantirlo troppo, gli fanno i foglietti. Non sta andando male ... quest'anno ... le maestre esaltano tanto le cose che lui sa fare bene; lo lasciano sempre rispondere ad esempio quando dice il risultato delle somme a memoria ... anche se dovrebbe aspettare di essere interpellato ... però si sente partecipe.
Per compito venerdì aveva un problema con una somma di 3 addendi; il risultato era 39 e lui me lo ha detto subito dopo pochi sencondi che aveva letto il problema ... poi abbiamo impiegato 45 minuti per fare tutti i passaggini richiesti cioè operazione con l'abaco, la linea e i regoli ... tanto per dire il suo livello di velocità a scrivere. Per scrivere una paginetta scarsa di quadernone ci ha impiegato 1 ora e mezza.
Al centro dove va dovrebbe fare esercizio ... in qualche modo ... ma per ora (ci è andato solo 2 settimane) le terapiste dicono che devono instaurare con lui un rapporto di fiducia.
Niente computer .. mi sa allora ... aspettiamo.

Due piccole cose:

Prova a farlo scrivere con il rigo di 3 a elementare
E il quaderno da matematica con i quadretti da 0,5 cm

[Paola67]

Leggi qui

http://www.ildiogene.it/EncyPages/Ency=dislessia02.html" onclick="window.open(this.href);return false;

[Paola67]

La disgrafia rientra nei disturbi regolamentati oramai, come la dislessia, da una specifica normativa nella scuola (legge 170) che prevede l'utilizzo di un pRticolare approccio ai bambini ed in generale agli studenti nelle scuole. Chiaro che in 2a elementare non e' ancora possibile fare questo tipo di diagnosi, ma se il bambino risulta essere a rischio ha diritto a scuola di tutto il necessario.
Non credo sinceramente che al momento si possa proporre a Davide l'utilizzo del pc per la disgrafia, che invece la maestra e gli specialisti dovrebbero affrontare in altro modo. Tanto per cominciare, semplicemente, prenderne atto e dedicargli piu' tempo e dargli piu' tempo e dargli lampossibilita' di scrivere nel carattere che preferisce, tipo lo stampatello, nel quale solitamente in questi casi, si riesce meglio.

Nella diagnosi funzionale c'è scritto oltre al deficit di attenzione che è disgrafico. Le maestre hanno preso atto subito e stanno appunto facendo il possibile: spesso deve finire a casa e certe volte, per non appesantirlo troppo, gli fanno i foglietti. Non sta andando male ... quest'anno ... le maestre esaltano tanto le cose che lui sa fare bene; lo lasciano sempre rispondere ad esempio quando dice il risultato delle somme a memoria ... anche se dovrebbe aspettare di essere interpellato ... però si sente partecipe.
Per compito venerdì aveva un problema con una somma di 3 addendi; il risultato era 39 e lui me lo ha detto subito dopo pochi sencondi che aveva letto il problema ... poi abbiamo impiegato 45 minuti per fare tutti i passaggini richiesti cioè operazione con l'abaco, la linea e i regoli ... tanto per dire il suo livello di velocità a scrivere. Per scrivere una paginetta scarsa di quadernone ci ha impiegato 1 ora e mezza.
Al centro dove va dovrebbe fare esercizio ... in qualche modo ... ma per ora (ci è andato solo 2 settimane) le terapiste dicono che devono instaurare con lui un rapporto di fiducia.
Niente computer .. mi sa allora ... aspettiamo.

Giusto per correttezza, perche' credo che di essermi spiegata male.

Non e' che in 2a non si possa fare la diagnosi, anzi si puo' fare anche prima

E che bisogna vedere se realmente si tratta di disgrafia quindi di un DSA, o che sia riconducibile ad un altro quadro.
Credo che nel caso di davide si tratti di una manifestazione dell' adhd

[lalat]

Si Paola sicuramente nel quadro di Davide la disgrafia fa parte del pacchetto adhd così come alcuni tratti tipici della sindrome di asperger. Però entrambe sono cose da seguire.

[lalat]

La capacità di utilizzare lo spazio a disposizione è, solitamente, molto ridotta; il bambino non possiede adeguati reperi di riferimento, non rispetta i margini del foglio, lascia spazi irregolari tra i grafemi e tra le parole, non segue la linea di scrittura e procede in "salita" o in "discesa" rispetto al rigo.
La pressione della mano sul foglio non è adeguatamente regolata; talvolta è troppo forte e il segno lascia un'impronta marcata anche nelle pagine seguenti del quaderno, talvolta è troppo debole e svolazzante.
Sono frequenti le inversioni nella direzione del gesto che si evidenziano sia nell'esecuzione dei singoli grafemi che nella scrittura autonoma, che a volte procede da destra verso sinistra.
Il bambino disgrafico presenta difficoltà notevoli anche nella copia e nella produzione autonoma di figure geometriche (tende a "stondare" gli angoli e a non chiudere le forme). Anche il livello di sviluppo del disegno è spesso inadeguato all'età; la riproduzione di oggetti o la copia di immagini è molto globale e i particolari risultano poco presenti. La copia di parole e di frasi è scorretta; sono presenti inversioni nell'attività grafo-motoria ed errori dovuti a scarsa coordinazione oculo-manuale.
La copia dalla lavagna è poi ancora più difficile, in quanto il bambino deve portare avanti più compiti contemporaneamente: distinzione della parola dallo sfondo, spostamento dello sguardo dalla lavagna al foglio, riproduzione dei grafemi.
Le dimensioni delle lettere non sono rispettate, la forma è irregolare, l'impostazione invertita, il gesto è scarsamente fluido, i legami tra le lettere risultano scorretti.
Ecco ... questi sono tutti i problemi che ha Davide ...
Pensare che non sbaglia una doppia, è bravissimo a sillabare ... piccino fa proprio fatica ...

[Paola67]

La capacità di utilizzare lo spazio a disposizione è, solitamente, molto ridotta; il bambino non possiede adeguati reperi di riferimento, non rispetta i margini del foglio, lascia spazi irregolari tra i grafemi e tra le parole, non segue la linea di scrittura e procede in "salita" o in "discesa" rispetto al rigo.
La pressione della mano sul foglio non è adeguatamente regolata; talvolta è troppo forte e il segno lascia un'impronta marcata anche nelle pagine seguenti del quaderno, talvolta è troppo debole e svolazzante.
Sono frequenti le inversioni nella direzione del gesto che si evidenziano sia nell'esecuzione dei singoli grafemi che nella scrittura autonoma, che a volte procede da destra verso sinistra.
Il bambino disgrafico presenta difficoltà notevoli anche nella copia e nella produzione autonoma di figure geometriche (tende a "stondare" gli angoli e a non chiudere le forme). Anche il livello di sviluppo del disegno è spesso inadeguato all'età; la riproduzione di oggetti o la copia di immagini è molto globale e i particolari risultano poco presenti. La copia di parole e di frasi è scorretta; sono presenti inversioni nell'attività grafo-motoria ed errori dovuti a scarsa coordinazione oculo-manuale.
La copia dalla lavagna è poi ancora più difficile, in quanto il bambino deve portare avanti più compiti contemporaneamente: distinzione della parola dallo sfondo, spostamento dello sguardo dalla lavagna al foglio, riproduzione dei grafemi.
Le dimensioni delle lettere non sono rispettate, la forma è irregolare, l'impostazione invertita, il gesto è scarsamente fluido, i legami tra le lettere risultano scorretti.
Ecco ... questi sono tutti i problemi che ha Davide ...
Pensare che non sbaglia una doppia, è bravissimo a sillabare ... piccino fa proprio fatica ...

Allora bisogna solo avere un pochino di pazienza.
Le insegnanti ne devono tener conto e quindi adeguarsi. Valutarlo per le sue capacità e non per il fatto che è più lento o che ha difficoltà nella calligrafia.
Fargli scegliere il carattere con il quale si trova meglio.

[della73]

Lalat, scusami, ma più ti leggo e più mi chiedo se anche davide potrebbe essere valutato per la disprassia, che spesso è presente in comorbilità con l'adhd: le difficoltà nel colorare e nella scrittura sono tipiche del quadro disprassico.

Io ho due figli disprassici, uno in osservazione per adhd.

Per quanto riguarda il pc, consultati anche con le terapiste. Per esempio, sul mio primogenito il lavoro della logopedista sta migliorando moltissimo la sua grafia, quasi non riconosco il quaderno.

[lalat]

Il problema primario è l'adhd, ovviamente poi ci sono tutti questi problemi secondari ... adesso è seguito in un centro dove si trova bene ... lì mi hanno detto di sfruttare il computer perché davanti al monitor non si stacca mai mentre davanti al foglio di carta si distrae ...

[marghe]

vedo che hai già ricevuto diversi pareri, io per conto mio concordo con Paola rispetto all'uso del rigo di 3a e del quadretto da 1/2 cm, per inquadrare più chiaramente il lavoro, ma anche la scrittura in stampato maiuscolo pare aiuti molto i bimbi affetti da DSA, almeno a quanto ci hanno detto lo scorso anno ad un corso specifico.
riguardo al PC, io glielo farei usare a casa per impratichirlo, poi farei, coadiuvata dalla NPI e dalle insegnanti, la specifica richiesta di un PC da tenere in classe. in questo modo il PC sarebbe di tutti, che magari potrebbero usarlo in ricreazione (I miei fan così, ho caricato giochi didattici) e Davide lo utilizzerebbe per le attività che ne giustificano l'uso, come ad esempio un dettato o una produzione autonoma. chiaro che se lo utilizza a casa è avvantaggiato, se non lo usa resta lento, perchè anche solo rintracciare le lettere sulla tastiera è complicato.