GravidanzaOnLine: il Forum

Non sono sicura che questa sia la sezione giusta ma gli esperti amministratori mi sposteranno se lo ritengono opportuno.
In breve:
Una mamma mi ha chiesto di aiutare suo figlio (terza media) che a scuola in inglese va bene (media 7/8, quindi decisamente non uno in difficoltà) ma che si sente molto insicuro sull'orale visto che in classe fanno solo grammatica, schede da completare e quasi tutto in italiano
Io volevo sapere da voi se qualcuna ha esperienza in merito e di come si può organizzare una cosa del genere. Io ho fatto conversazioni in lingua "da giovane" ma era con adulti e si conversava davvero, attorno ad un tavolo con un aperitivo e io non mi sentivo "insegnante" ma solo una che spronava un po' il dialogo, magari spiegando qualche termine su cui ci inceppavamo. Ma con un ragazzino? Pensavo di portare qualche testo breve da leggere insieme per rompere il ghiaccio e creare un argomento, ma non sarà una palla??
Avete mai fatto qualcosa del genere?

Grazie

potresti cominciare con il fargli commentare delle immagini o fotografia di vita quotidiana che simulino delle situazioni tipo

oppure farlo parlare di se: my name is... i'mtot years old ecc ecc

Chiedergli i suoi argomenti preferiti, procurarvi materiale in inglese, leggere un qualche commento veloce e poi discuterne. anche di fumetti che gli interessano, musicisti o videogiochi o sport, quel che gli piace insomma. gli fai descrivere, commentare, gli chiedi di spiegarti ogni dettaglio. bohh io proverei così. Ogni tanto anche altri argomenti, cosa fa, , parlare dei suoi amici e della famiglia, del film ultimo visto, di cosa si è comprato, delle vacanze. ogni volta mi preparerei un canovaccio, un pò di lettura o domande se vedi che stenta a decollare e ammutolisce come fosse un'interrogazione, poi vi conoscerete meglio e magari si scioglierà un pò.

io ho una zia (la moglie di uno zio) inglese. Lei fa -oltre insegnare in una scuola- anche "conversation" sia con adulti che con bambini.
Sò per certo che con i bambini ha dei giochi (tipo gioco dell'oca, monopoly o quelli tipo sapientino e carotina, dove bisogna unire le parole ecc) che sono inglesi, cioè scritti in inglese e quando giocano parlano inglese, poi ha dei libri (adatti per le varie età) in inglese eccecc ..però ti parlo di bambini dai 4 anni ...il tuo allievo è troppo grande per queste cose !

Però non male l'idea di introdurre pure giochi di società e da tavolo da fare in due. Ce ne sono anche per ragazzi più grandini, si può chiedere se gli piacciono e magari si può fare una scaletta giornaliera per differenziare i momenti della conversazione. 10 minuti di un argomento, poi un altro, poi un gioco o a ruota libera se vede che c'è ancora di che sviluppare. altrimenti tutta un'ora su una cosa può essere stancante solo in due. A parte le prime lezioni che saranno sicuramente molto più lente e titubanti.

Grazie per le belle idee.
La mia preoccupazione è proprio quella di mettere a proprio agio un ragazzino già riservato di suo, figuriamoci in un'altra lingua!!!
La sua passione è il nuoto ... non è che offra moltissimi spunti, ma ho trovato un paio di articoli che potrebbero essere alla sua portata sia per livello di lingua che di contenuto. Speriamo bene.
Per i giochi avrei lo Scaranbeo in inglese ma mi sa che la conversazione l'ammazza... vedrò di procurarmi un Monopoly in lingua e organizzare un partitone magari con altri coetanei.

Grazie ancora per gli spunti.

Anche leggere qualche articolino sui suoi campioni di nuoto preferiti, se ne ha e poi cominciare a parlarne. spero si senta a suo agio e si lanci un pò.

Fatti raccontare il cartone animato che gli piace di più. Mi sa con Ben Ten vai sul sicuro

fallo parlare di facebook e dei gruppi ai quali è iscritto. in terza media sono facebook addicted!

Veroooo ogni tanto me lo hanno detto le mamme di ragazzini alle medie. Facebook imperversa, forse è iscritto pure lui.

Grazie, mie consulenti. Tanto per aggiornarvi:
Ho indagato un po' e ho saputo che il ragazzino Internet lo può usare solo a scuola (a casa vietato) e quindi FB non sa neppure cosa sia, non ascolta musica e guarda poco la TV (a questo punto immagino sia una famiglia mooooolto rigorosa...). Per mia fortuna - e anche sua - ha però una passione per i racconti tipo fantasy e per il ciclo Artù/Mago merlino ecc. almeno qui posso sbizzarrirmi!!!

oltre a tutti quelli che ti sono stati suggeriti, un bel modo per stimolare la "chat" è anche fare raccontare oralmente una storia di cui gli mostri le immagini. Da li poi puoi chiedere se anche a lui è mai capitata una avventura simile, o di inventare un altro finale per la stessa storia o di immedesimarsi in un personaggio (ad esempio dei fantasy che gli piacciono) e raccontare la storia come se fosse lui. Lavorare partendo da immagini di solito mette a proprio agio anche i più timidi, perchè non devono inventarsi nulla ma solo ancorarsi alla foto/disegno. Il segreto è individuare un paio di loro passioni e cominciare da quelle facendo inizialmente solo descrivere i contenuti (tipo immagini di nuotatori professionisti, ma anche scene di famiglia al mare, o bambini nell'acqua. Gia solo con google immagini ti puoi sbizzarrire) e poi magari - se lui è a suo agio - azzardare di fargli immaginare o inventare una storia.
Poi io mi sono sempre trovata bene col metodo "intervista" o "pro e cons" (pro e contro su un argomento). Scelgo un tema, prima gli faccio leggere un testo breve o vedere e commentare un'immagine sull'argomento, poi io gli faccio le domande e lui risponde, e dopo lui fa la stessa intervista a me. Ad esempio su tempo libero, hobbies, musica, amici, tv, cucina, esperienze passate, deisideri, programmi per il futuro. Dipende dall'elemento grammaticale su cui deve esercitarsi. Ormai sono bravissimi ad usare il powerpoint, puoi anche fargliene preparare uno su un argomento di suo interesse: pro e contro degli sport acquatici, biografia di un famoso nuotatore, descrizioni di stili di nuoto... Tutto, purchè PARLI!
Se poi hai un pc o dvd a disposizione, di solito può piacere fare vedere delle scene di cartoni o dialoghi di film senza l'audio e fare immaginare a lui il contenuto del dialogo.
Dopo che lui ha fatto le sue ipotesi, ascoltate l'originale per verificare. Idem si può fare con il titolo di una storia. Lui la racconta o immagina di che si tratti, poi la leggete e commentate insieme.
Alla fine di ogni lezione può utile un bell'impiccato di ripasso: prendi tutte le parole relative al campo semantico che hai trattato e giocate all'impiccato. Ripassa l'alfabeto e memorizza le parole.
Queste le prime cose che mi vengono in mente ma se penso ad altro ti dico!
Good luck!

Michi ha scritto:Grazie, mie consulenti. Tanto per aggiornarvi:
Ho indagato un po' e ho saputo che il ragazzino Internet lo può usare solo a scuola (a casa vietato) e quindi FB non sa neppure cosa sia, non ascolta musica e guarda poco la TV (a questo punto immagino sia una famiglia mooooolto rigorosa...). Per mia fortuna - e anche sua - ha però una passione per i racconti tipo fantasy e per il ciclo Artù/Mago merlino ecc. almeno qui posso sbizzarrirmi!!!

Io dò lezione di inglese e tedesco di conversazione e per inglese ho un'allieva di terza media! Visto che anche lei è appasionata di racconti e cose del genere abbiamo letto harry potter in inglese e man mano ne parlavamo... le facevo fare un mini riassunto ORALE del capitolo (che lei leggeva da sola) poi magari ne parlavamo un pochino assieme (tipo le chiedevo: secondo te Snape ha fatto bene a far così? ecc.).
Io ho usato molto anche la musica, ma l'ho scelta io per lei (l'ultima canzone che abbiamo fatto era dei queen, poi abbiam fatto i beatles, gli u2 ecc.).

Un altro metodo, che ho usato con tedesco ma che secondo me va bene anche per inglese, è il "kontrovers": due persone dicono la loro su un determinato argomento (puoi sceglierne tu e scriverli tu, in base ai suoi argomenti preferiti). Il mio allievo doveva capire quello che dicevano (glielo leggevo io due volte) e poi ne discutevamo. Comuque puoi anche cercare qualche podcast su I-Tunes, sono tutti gratuiti e ne trovi di ogni, specialmente per inglese!!!

Grazie, siete davvero preziose.
Farò delle prove con lui e vediamo in che situazione si sente più a suo agio.

alitta ha scritto:
Alla fine di ogni lezione può utile un bell'impiccato di ripasso: prendi tutte le parole relative al campo semantico che hai trattato e giocate all'impiccato. Ripassa l'alfabeto e memorizza le parole.
Queste le prime cose che mi vengono in mente ma se penso ad altro ti dico!
Good luck!

che gioco è? ahò non me lo ricordo...