GravidanzaOnLine: il Forum

ma i vostri riescono bene a farlo

con Silvano è davvero una tragedia
ieri tutto il pomeriggio ad esercitarsi, l'abbiamo candata con la chitarra, abbiamo marciato ripetendo la poesia

risultato...
non la ricorda proprio
sicuramente non ha molta motivazione a farlo, ma non capisco il perchè visto com'è lui
ma addirittura a furia di sentirla l'ha imparata Giorgia che ha 3 anni e mezzo e non lui

ovviamente la poesia e' per la festa della mamma

qui niente poesie.
uhmm.. devo chiedere come mai non hanno dato niente da imparare a memoria.

cmq, sicura che non faccia finta di non ricordarla?

Sofia fa la materna e dal primo anno insegnano già piccole poesie a memoria, le mamme di bimbi che ora fanno le elementari e hanno fatto la materna lì dicono che poi serve un sacco....

...mio figlio si deve imparare a memoria i primi 6 articoli della costituzione italiana....ha 11 anni... ahahah

Le fanno imparare ancora le poesie?
Scusate se mi intrufolo, ho letto il titolo, e mi sono tornati alla memoria tanti brutti ricordi. Ricordo pomeriggi interi passati a tentare di imparare a memoria poesie, cantandole insieme a mamma, recitandola in tutti imodi possibili, come fai tu Paola con tuo figlio, ma niente. Tabula rasa. Ricordo le scene mute a scuola, elementari e medie, quando mi veniva chiesta una poesia, eppure io passavo ore a studiarle...Forse tuo figlio non coglie il collegamento logico tra le varie parti del testo, e cerca di imparare una sequenza di parole per lui sterili, senza significato. Cerca di lavorare prima sul significato della poesia, sulla sua "trama", fagliela visualizzare e poi raccontare a parole sue; poi piano piano lavorate sulla memorizzazione di piccole frasi. Mi viene di farti una domanda, per caso tuo figlio è mancino?

Paola, se gliele fai imparare cantando e marciando per forza che poi nn le impara!
Se se le ricordasse finirebbe il divertimento!

Ely non fa finta
ricorda il senso, ma la poesia proprio

la drammatizziamo, la disegnamo, facciamo di tutto di più
ma nulla

. Mi viene di farti una domanda, per caso tuo figlio è mancino?

perchè questa domanda?

ely io sono totalmente incompetente in materie psicologiche, ma sono mancina. Crescendo mi sono accorta che apprendevo in maniera differente ai miei compagni, era come se apprendessi per immagini, riesco a ricordare con facilità date, numeri telefonici, ma le poesie

Ho letto un pò sui differenti meccanismi di "elaborazione dati" tra emisfero destro e sinistro e mi chiedevo se magari non ci fosse una reale differenza di apprendimento tra mancini e destrorsi. Io credo di si, ma magari da profana sbaglio, mi piacerebbe quindi leggere un commento di Paola che ho capito essere del settore.

Ma le canzoncine da piccolo le imparava? che ne so tipo il coccodrillo come fa o per fare un tavolo ci vuole il legno...o cose così...
A me sembra un buon esercizio epr la mente imparare le poesie a memoria, certo prima bisognerebbe capirne il significato....

i mancini solitamente hanno un 'aggiustamento delle funzioni degli emisferi cerebrali'
come sai infatti sono incrociati

L'emisfero sx è 'incaricato delle funzioni logico-matematiche, razionale, simbolico, temporale, verbale. E' la sede di tutte quelle attività che coinvolgono il linguaggio, la scrittura, il calcolo.
per cui il mancino l'emisfero sx in questo caso non 'comanda in braccio dx (incrocio) ma quello sx stesso

Ralle ha scritto:Ma le canzoncine da piccolo le imparava? che ne so tipo il coccodrillo come fa o per fare un tavolo ci vuole il legno...o cose così...
A me sembra un buon esercizio epr la mente imparare le poesie a memoria, certo prima bisognerebbe capirne il significato....

si che le imparava
e le imara ancora

è sicuramente un fatto motivazionale, me ne rendo conto
ma perchè?

Paola67 ha scritto: è sicuramente un fatto motivazionale, me ne rendo conto
ma perchè?

eehhh
i misteri...
ALe in questi tre anni di elementari ha dovuto imparare alcune poesie a memoria...
alcune sono andate "lissie come l'olio"
altre una vera tragedia....
molto banalmente alcune gli piacevano, altre no...
adesso ha dovuto imparare un dialogo per la recita di fine anno
è arrivato a casa che lo sapeva già..
tutto carico gli è bastato leggerla alcune volte...

La memoria è una delle nostre facoltà. Un tempo la scuola la valorizzava molto (probabilmente anche troppo). Adesso spesso la annienta. Inutile dire che non sono d'accordo (da insegnante) con nessuno dei due estremismi.
Mi soffermo su quello attualmente più frequente: non usarla. La memoria è una facoltà utilissima, ma funziona un po' come un elastico: se lo tieni molto tempo fermo, poi "invecchia" e si tende meno; se lo usi, invece, resta sempre -giustappunto- "elastico". Altro aspetto: spesso viene stimolata la memoria a breve termine e non quella a lungo termine, per cui tendiamo a far funzionare il nostro cervello tipo una chiavetta usb con capacità limitata: mi ricordo oggi quel che serve domani, domani quel che serve dopodomani... e se poi tra un anno mi chiedono quello che dovevo ricordarmi domani? apriti cielo!
Studiare le poesie a memoria può sembrare un esercizio inutile e fine a se stesso, ma non credo lo sia. Credo piuttosto sia come la parte di esercizi di riscaldamento che fai prima di buttarti in piscina e nuotare: apparentemente non c'entra minimamente col nuoto, in realtà è utilissimo.
Senza contare che più si tiene sveglia e attiva OGNI nostra facoltà intellettuale (ivi compresa la memoria), più ci si mantiene cerebralmente giovani (mio nonno faceva un sacco di giochi enigmistici e leggeva tutti i giorni un quotidiano; mia nonna amava ricantarsi quotidianamente le canzoni imparate in gioventù o recitarsi le poesie che aveva studiato decenni prima... e ragionavano discretamente bene ancora oltre gli ottanta).

Quindi:
1) anche quello che sembra non essere utile, lo è
2) la memoria va esercitata: che all'inizio uno non impari è normale (l'elastico è indurito), poi piano piano vedrai che insistendo...
3) sicuramente il fattore motivazione è centrale, ma si può aggirarlo un pochino. Come? Ad esempio usando dei "mezzucci" che stuzzichino la memoria (ad esempio, le iniziali delle parole, associare le parole a suoni/colori/qualcosa che sta nel gusto personale di chi deve memorizzare, sfruttare - per chi ce l'ha - la memoria visiva ad esempio scrivendo quello che devi imparare...)

Alessia nel corso dell'anno scolastico ha studiato diverse poesie/filastrocche a memoria e per fortuna nn ha avuto problemi

Evvie l'aiuto attraverso la drammatizazione, il suggerimento, il mimo, la marcia...etc le ha avute

comunqu
mentre stamani non la ricordava proprio, come ieri sera

dopo pranzo l'ha ripetuta quasi bene:urka
e a scuola non l'hanno rifatta, ne' sono stati interrogati

Paola67 ha scritto:
dopo pranzo l'ha ripetuta quasi bene:urka
e a scuola non l'hanno rifatta, ne' sono stati interrogati

Ecco
anch'io se non gliela chiedono il giorno successivo temo che se la dimentichi

Non è una questione di eccessiva emotività? Mio figlio non va ancora a scuola ma ogni tanto all'asilo gli chiedono di imparare una poesia o una canzone. Quando le deve ripetere da solo dice di non ricordarle... poi, cantando o recitando insieme agli altri, vedo che le sa benissimo. Non ho capito se la paura di sbagliare e di sentirsi giudicato gli faccia dimenticare davvero le parole o se dica così per essere lasciato in pace. Fatto sta che a scuola me lo vedo già male
Non potrebbe essere così anche per tuo figlio?

sashimi ha scritto:Non è una questione di eccessiva emotività? Mio figlio non va ancora a scuola ma ogni tanto all'asilo gli chiedono di imparare una poesia o una canzone. Quando le deve ripetere da solo dice di non ricordarle... poi, cantando o recitando insieme agli altri, vedo che le sa benissimo. Non ho capito se la paura di sbagliare e di sentirsi giudicato gli faccia dimenticare davvero le parole o se dica così per essere lasciato in pace. Fatto sta che a scuola me lo vedo già male
Non potrebbe essere così anche per tuo figlio?

non credo sinceramente
anche se tutto può essere

Potresti provare, allora, un trucchetto che con alcuni funziona (con me funzionava, per esempio) ovvero:
a) studio
b) studio
c) ripeto una volta
d) pausa divertente
e) ripeto

Il tutto più volte nella giornata, se si riesce (altrimenti anche solo una volta e poi un'ultimo "ripeto" alla sera prima di andare a nanna).

A volte, per stuzzicare la memoria a lungo termine è più efficace del ripetere forsennatamente e forsennatamente studiare: la pausa intermedia serve perché uno si rilassa, ma il suo cervello in realtà continua ad elaborare per fissare il contenuto...