Un'ottima pagella

[ba1976]

ari si guarda sempre prima il giudizio. Poi da noi son le maestre in primis a dire che il loro voto massimo è 9, proprio perchè sanno che tra i bimbi di varie scuole possono esserci confronti e dicono: "ricordatevi che da noi 9 è come 10" (e allora dai 10 scusa tanto, ma vabbè scelta loro, basta saperlo).

poi tipo c'è il giudizio in cui c'è un sunto del risultato globale, e infatti più che i voti è il giudizio che conta per capire il vero pensiero delle maestre, oltre al colloquio. E io giudico molto molto importante anche il giudizio di comportamento, io posso passare sopra a errori, sopra a disordine, ecc. ma non posso passare sopra a un comportamento che non sia più che corretto. (infatti prima di leggere i voti mi son guardata il giudizio in comportamento )

però mi fanno anche rabbia per dire i miei suoceri che se sentono parlare di 8 e 9 dicono: "e vabbè ma è la prima elementare è ancora lunga" e allora? non ho capito, ha avuto una bella pagella, devo pensare a quella che avrà alla fine della quinta?????

[ba1976]

comunque vedo che in molte classi il 10 è abolito allora... da noi dal 6 all'8 nel primo quadrimestre e fino al 9 nel secondo quadrimestre.

il mio "problema" è che da noi non fanno vedere verifiche, non danno voti durante l'anno nè sui quaderni nè su altro, si fanno due colloqui e poi se han bisogno chiamano loro, quindi io non avevo assolutamente idea di cosa aspettarmi dalla pagella. Tipo italiano, per me è disordinata invece per la maestra è bravissima. Sul leggere, per me non legge ancora bene e la maestra mi ha cazziato quando ho provato a dirlo.

[mafalda2005]

Anche la pagella di mio figlio e' bella. Voti alti, ma soprattutto un giudizio che mi ha colpito molto. "Brillante e curioso. Talvolta interviene con intuizioni e deduzioni che anticipano, perfino, il percorso previsto dall'insegnante. Interviene in modo adeguato alle conversazioni apportando contributi di notevole spessore.", tra le altre cose. Poi, va d'accordo con tutti ed è interessato a tutto ciò che viene proposto.
Sono felice e cerco di sopportare il casino provocato dal braccio rotto di settimana scorsa .

Speriamo che duri...

[mafalda2005]

Comunque non capisco perché non debbano dare il dieci. Mah...

[Melissa]

bellissima pagella di Claudio tutti 8 e 9 e un dieci.

STUPENDERRIMA quella di Giulia , tutti 10!!!!! e un nove in storia!

[frab]

Frab: mi rendo conto che, sull'onda dell'entusiasmo, ho scritto un messaggio stile "mamma perfetta" e mi scuso. Soltanto che anche per me è difficile comunicare con mia figlia e per una volta che ci riesco mi stavo prendendo meriti che non mi appartengono del tutto.

ma no figurati, fai bene, il giorno che anch'io ci riuscirò, lo griderò ai quattro venti!

Io penso che sia più difficile intervenire sulla condotta che sul rendimento, ma cosa combina Alessia? Molto spesso, secondo me, è questione di maturità che per me è sempre stato un concetto astratto sino a quando non ho avuto figli, è la capacità di integrarsi nei luoghi, negli ambienti , nelle situazioni rimanendo se stessi. C'è chi lo trova facile e chi ci mette più tempo. Io, Caterina e mio marito apparteniamo al secondo gruppo!

parole sante! agire sulla condotta vuol dire mettere mano al carattere di un bambino, agire nel suo intimo, andarci dentro e cercare di comprenderlo fino in fondo per poi vedere dove puoi fare leva per vedere dei miglioramenti. é un percorso lungo e difficile, spesso non vedi i risultati sperati.... e come dici tu, secondo me è solo questione di maturità. Io da piccola assomigliavo tantissimo ad Alessia caratterialmente, chi mi conosce adesso non lo direbbe mai!

[frab]

Io con Elisa ho un problema analogo a quello di Frab.
Dai tempi della materna mi sento dire le stesse cose e so che le maestre hanno ragione, la vedo mia figlia come si comporta.
Ma le ho provate veramente tutte: castighi, rinforzi positivi, gran discorsi ... Ho ottenuto qualcosa, ma meno di quello che sarebbe stato necessario.
Elisa ha una gran testa ma non è ancora abbastanza matura.
C'è da dire che a questo ultimo colloquio le maestre mi hanno un po' rincuorato vedendo il mio avvilimento di fronte al fatto che di passi avanti ne avessimo fatti pochi. Hanno confermato che non è nulla di grave ma che è importante che capisca che anche l'odine e lo stare seduti composti sono importanti. Abbiamo 3 mesi prima dell'inizio della seconda e vedremo se qualcosa cambia.

Peraltro lo stesso problema lo riporta anche nelle attività extra scolastiche.
Ama alla follia andare ad atletica, ma non riesce a stare tranquilla neanche lì. Viene spesso ripresa dall'allenatore e a me dispiace perché la giudico mancanza di rispetto.
Mentre invece è attentissima ed estremamente rispettosa dell'insegnante di nuoto, attività che fa controvoglia con una fifa blu dell'acqua ...
Vai a capire cosa le passa per la testa ....

Alessia uguale.
Solo che le maestre non sanno che pesci pigliare, non la capiscono proprio e quindi per me è un grandissimo stress. Lei invece la vive serenamente.... boh.

[ba1976]

ma stiamo comunque parlando di bimbi che fino all'anno scorso giocavano e basta, e se stavano seduti un'ora in tutta la giornata era già tanto... anche di questo secondo me le maestre devono tenere conto. Per dire, mia figlia nessun problema a scuola in comportamento ma adesso che è al campo estivo e può scegliere fra laboratori di pittura, musica ecc oppure sport sceglie sempre e solo sport. Ha voglia di correre e saltare, torna a casa a raccontarmi di giochi che fanno (palla avvelenata, i 4 cantoni, campana... i classici giochi estivi da secoli). E durante le vacanze di Natale si alzava al mattino e giocava coi suoi giochi fino a sera e non aveva mai giocato abbastanza.

Hanno cominciato la scuola a settembre e fino al giorno prima correvano, giocavano e basta. secondo me son fin troppo bravi a non alzarsi dal banco e correre attorno alla cattedra per la voglia che ne avrebbero poi vabbè, da noi si sfogano tantissimo fuori all'intervallo o dopo pranzo, hanno un giardino grandissimo e stanno più di mezz'ora all'intervallo e più di un'ora dopo pranzo anche d'inverno, quindi si sfogano. Ma quando per dire piove, si vede proprio che non son stati fuori perchè all'uscita sono nervosissimi. Allora ok fai fare sport, ma anche lo sport è poi disciplina, non è che vai in palestra e fai quel che ti pare.

[Mastina]

ma stiamo comunque parlando di bimbi che fino all'anno scorso giocavano e basta, e se stavano seduti un'ora in tutta la giornata era già tanto... anche di questo secondo me le maestre devono tenere conto. Per dire, mia figlia nessun problema a scuola in comportamento ma adesso che è al campo estivo e può scegliere fra laboratori di pittura, musica ecc oppure sport sceglie sempre e solo sport. Ha voglia di correre e saltare, torna a casa a raccontarmi di giochi che fanno (palla avvelenata, i 4 cantoni, campana... i classici giochi estivi da secoli). E durante le vacanze di Natale si alzava al mattino e giocava coi suoi giochi fino a sera e non aveva mai giocato abbastanza.

Hanno cominciato la scuola a settembre e fino al giorno prima correvano, giocavano e basta. secondo me son fin troppo bravi a non alzarsi dal banco e correre attorno alla cattedra per la voglia che ne avrebbero poi vabbè, da noi si sfogano tantissimo fuori all'intervallo o dopo pranzo, hanno un giardino grandissimo e stanno più di mezz'ora all'intervallo e più di un'ora dopo pranzo anche d'inverno, quindi si sfogano. Ma quando per dire piove, si vede proprio che non son stati fuori perchè all'uscita sono nervosissimi. Allora ok fai fare sport, ma anche lo sport è poi disciplina, non è che vai in palestra e fai quel che ti pare.

Ciao,

hai ragione sul fatto che è stato un bel salto dalla materna alla primaria e che insomma sono ancora un po' piccoli.
Ma se la maestra mi segnala che Elisa deve migliorare:
- nella tenuta del materiale perché è disordinata
- nello stare seduta composta
- nell'essere meno conflittuale con alcuni compagni

non posso mica fare finta di nulla.
Poi magari lo dicono a metà della classe, ma onestamente non lo so e neppure mi interessa.

Io so che lei per alcune cose è immatura e trovo che sia irrispettoso da parte sua non seguire le indicazioni delle insegnanti.

Lei e io a casa possiamo anche stare a disquisire mezz'ora su perché deve fare una cosa, ma a scuola se la maestra le dice di attaccare le schede o di mettere a posto il banco lei lo deve fare ...

Poi per l'amor del cielo, al colloquio di fine hanno sono state assolutamente rassicuranti e mi hanno detto di non farla più grande di quello che è. Ma alla consegna delle valutazioni del primo quadrimestre erano state un po' secche sull'argomento. Questo secondo me è segnale che un pochino è migliorata, ma ciò non toglie che pur rispettando i suoi tempi devo invitarla a capire che ci sono dei limiti.

[ba1976]

mastina hai assolutamente ragione.
sull'ordine neanche mia figlia c'è. è migliorata tanto ma non ancora del tutto. non ce la fa. la vedi che ci prova, si impegna... e poi ci ricasca.

sul comportamento e sul rispetto hai perfettamente ragione. Solo che noi non siamo a scuola, cioè io posso dirle 300 volte di stare attenta alla colla... puoi star sicura che il venerdi nell'astuccio la colla non c'è.

io credo sia una gran cosa che maestre dal primo quadrimestre in cui erano secche sian state rassicuranti a fine anno, vuol dire che è migliorata.

[cinny78]

eccomi...
allora...confronto alla prima in cui erano usciti i problemi ed erano state più secche...ci hanno detto che c'è tanto da lavorare su rendimento ( si distrae molto) e comportamento...perchè poi tutto influiesce sui voti..
è curioso ed ha partecipato a tutto...si abbastanza messo in pari con tutto...si vede che dietro c'è la famiglia che lo segue...la strada presa è giusta e dobbiamo insistere...
insomma siamo abb felici, pur consapevoli che c'è ancora tanto da fare,,,
i voti non sono altissimi..7/ 8 un 9..ma contate che da noi viaggiano 9/10....mi hanno chiamato poi le mamme /facciamo un confronto ...vogliono vincere facile sapendo che il mio nn è il primo...
va beh,,ùnoi siamo contenti...
con le maestre abbiamo appunto detto che questo lavoro maestre/nonni/genitori,,,,sta funzionando..piano piano i risultati iarrivano

[Ari]

beh cinny, va ben: il miglioramento c'è stato!

[Paola67]

tutto bene anche da noi. Giudizi molto positivi per Silvano (4a elementare) e Giorgia (1 a elementare)

[zoe_b]

Noi avremo la scheda la settimana prossima.
L'unica cosa che mi interessa davvero è il voto sul comportamento: nel primo quad. ha avuto buono (suff-buono-dist-ottimo). Vorrei che fosse distinto, il resto non mi interessa. Legge, conta, più o meno fa i problemi quindi per me è a posto.
Non è una statua in classe e se può dondolarsi sulla sedia è certo che lo farà, o star seduto scomposto. Ma durante questo anno ho scoperto una cosa molto importante di lui: manifesta la sua tensione facendo appunto lo sciocco. Allentata la tensione in famiglia, si è dato decisamente una ridimensionata, una maestra conferma quantomeno l' impegno a comportarsi meglio e l'altra...sono proprio curiosa di sentire cosa mi dirà! Ma stavolta le rispondo a tono, se si lamenta: le dirò che se lei evitasse di rompere righelli sbattendoli sulla cattedra, scuotere i bambini dicendo che hanno la testa vuota...magari mio figlio sarebbe più sereno e magari più calmo.

[Mastina]

eccomi...
allora...confronto alla prima in cui erano usciti i problemi ed erano state più secche...ci hanno detto che c'è tanto da lavorare su rendimento ( si distrae molto) e comportamento...perchè poi tutto influiesce sui voti..
è curioso ed ha partecipato a tutto...si abbastanza messo in pari con tutto...si vede che dietro c'è la famiglia che lo segue...la strada presa è giusta e dobbiamo insistere...
insomma siamo abb felici, pur consapevoli che c'è ancora tanto da fare,,,
i voti non sono altissimi..7/ 8 un 9..ma contate che da noi viaggiano 9/10....mi hanno chiamato poi le mamme /facciamo un confronto ...vogliono vincere facile sapendo che il mio nn è il primo...
va beh,,ùnoi siamo contenti...
con le maestre abbiamo appunto detto che questo lavoro maestre/nonni/genitori,,,,sta funzionando..piano piano i risultati iarrivano

Ciao Cinny,

se le maestre hanno visto un miglioramento è un bene. E' importante quanto scrivi alla fine, ossia che tra voi come famiglia, nonni inclusi, e le maestre ci sia dialogo e collaborazione.
Da questo Ale può trarre solo beneficio.
Per quanto riguarda le "mamme perfette voglio vincere facile", lascia perdere che tanto sono irrecuperabili ....

[Cippi71]

bellissima pagella anche per noi
tutti 10 tranne 9 in musica e 9 in ginnastica
il 9 in musica non lo contesto, ma...
oddio rotolo perchè mia figlia fa agonismo di ritmica e fa ruote, ruote con 1 mano sola, rovesciate avanti e indietro, salti, divaricate, eccecc e vedere quei tutti 10 e invece 9 in ginnastica mi fa ribaltare !
mi ricordo che già l'avevo scritto nel 1° quadrimestre, che ebbe lo stesso "risultato" (9 in tutte le materie e 8 in ginnastica)
e poi...
1) vorrei vodere quanto hanno preso gli altri...se lei è da 9 gli altri avranno preso 5 ???
2) la maestra di ginnastica è quella di matematica...una robustissima (per usare un eufemismo ) signora di quasi 60 anni che praticamente li porta in palestra e li fa star fermi perchè ha paura che si facciano male...diciamo che non ha propriamente tutti gli elementi per giudicare...

comunque vabbè i risultati in ginnastica li ha in altri campi... quel che conta sono gli ottimi voti e l'ottimo giudizio analitico in tutte le materie !

e si è meritata lo stage a luglio con la ginnasta che è arrivata 3° alle ultime olimpiadi...piango solo per la cifra folle che devo pagare...150 euro/ settimana... giusto stasera farò il bonifico

a tutti i bravissimi gollini e alle loro mamme !!!

[giorgy]

anche gloria fa ginnastica ritmica, è una scimmietta e ha 8 in ginnastica. mi hanno detto che dipende del fatto che è timida e fanno giochi di squadra, partecipa poco. Io ho chiesto il perché perché sinceramente non me lo spiegavo!

[kappa]

Anche noi un'ottima pagella. Tutti 10 e 9 in scienze
Brava aurora!

[kikki74]

Idem anche per noi, tutti 9 e 10 in italiano storia matematica arte e scienze motorie, brava Alice !!!

[frab]

Cippi, ma non c'entra molto la ritmica con la motoria che fanno a scuola; da me li fanno giocare a calcio, pallacanestro, pallavolo etc. e quindi devono dimostrare abilità differenti. Anche le mie fanno sport (nuoto agonistico e ginn artistica) ma se le metti a giocare a calcio o pallacanestro sono da 4! come se mettessi un maschietto bravissimo a calcio a fare ruote e spaccate, sicuro che prende 2.