Cosa imparano all'asilo i vostri bimbi?

[Lidia]

Lidia all'asilo da voi imparano a leggere e scrivere e.. insomma le cose che si fanno in prima elementare sia per l'area linguistica sia per l'area scientifica?
capisco per l'inglese, c'è bisogno di più tempo rispetto alla lingua italiana perchè d i suoni e lo spelling sono fondamentali mentre le lettere italiane da questo punto di vista coincidono di più con un unico suono. cominciano dunque a 3/4 anni anzichè a sei?

essendo una scuola internazionale luso-anglofona fanno i programmi scolastici per etá, ovvero un bimbo madrelingua inglese a 5 anni inizia a scrivere e leggere cosí dai 3 ai 5 fanno fonetica e imparano a scrivere in maniera ordinata e poi a 5 inseriscono la lettura e completano il programma base di matematica, a 3 anni iniziano l'insiemistica a 4 add e sott (non il concetto proprio le operazioni da fare anche a casa) e a 5 completano le 4 operazioni dato che poi dai primi giorni di scuola "elementare" giá fanno le tabelline.
il programma di lettura e scrittura portoghese sará inserito solo ai 6 anni e per la lingua italiana dovró aspettare i 7 per non confonderle con simboli che nella nostra lingua non abbiamo.

[farfalla]

a me non sembra affatto stranoc he a 4 anni lo lascino libero di tenere la matita come meglio crede
per imparare a tenerla bene e stare concentrato avrà parte dell'anno prossimo e poi tutte le elementari.
all'asilo secondo me devono essere altre le cose che devono imparare, tra cui le relazioni sociali e cose di logica (dentro/fuori, uguale/diverso, destra/sinistra) e di uso comune (i giorni della settimana, per esempio).
ma sempre giocando e con molta libertà.
per stare costretti a concentrarsi su un foglio avranno il resto della vita.
(per la cronaca sono ancora all'inserimento del rpimo anno e non ho idea di cosa faccia mio figlio a scuola, oltre piangere che vuole la mamma e rifiutarsi di mangiare e fare pipì)

[scarlet]

condivido o meglio, dopo averne parlato il primo anno colle insegnanti e poi aver visto i risultati ottenuti sia come gruppo di bimbi (legatissimi, affiatati) che a livello personale, mi sono resa conto che il lavoro della materna è davvero complesso perchè deve curare diversi aspetti della crescita del bambino.

all'inizio mi è spiaciuto sapere che non facevano la prescrittura o attività simili in vista delle elementari, poi mi sono ricreduta e devo dire che quasi tutti i compagni di pietro tra il secondo e il terzo anno hanno imparato a leggere e scrivere da soli, perché avevano fratelli maggiori o per curiosità e stimoli dati dai compagni più grandicelli, e mi va bene così

noi a casa, su richiesta di pietro, facciamo degli esercizi, 10 minuti a volta, con cornicette e bastoncini, suggerimento di mia cognata, maestra di elementari; poi da un paio di anni insegno io inglese in maniera giocosa e semplice, sia perché ho visto una predisposizione di pietro (e la sorella lo segue per imitazione) che perché secondo me è l'unica cosa che manca nella scuola italiana. arte e affini un po' a scuola, un po' in qualche laboratorio, un po' sperimentiamo a casa

ma più di tutto li portiamo in giro, facendogli conoscere le cose e apprezzare un po' di tutto, sperando che da soli capiscano cosa piace di più...

[ottyx]

Emma disegna davvero molto bene, ma non credo l'asilo abbia particolare merito, se nn che è l'attività che preferisce e che le tate l'assecondano.
Anche io ho un tratto felice, ma non mi sono mai permessa di insegnarle come fare una casetta piuttosto che un sole o un volto nè di correggerla, se non su sua richiesta, perchè la considero un'attività creativa e che - come tale - non deve essere forzata.
Per questo motivo credo che se le tate insegnassero ai miei figli come disegnare mi indispettirei. Diverso è, chiaramente, imparare ad usare diverse tecniche e materiali.

Per quanto riguarda le attività che svolgono all'asilo, nella materna di Emma assomigliano molto a quelle descritte da Scarlet.
Ogni anno hanno dei macro-temi (la consapevolezza di sè, la convivenza con gli altri ecc) che trattano tramite diverse attività (teatro, psicomotricità, musicalità ecc).
Quest'anno faranno prescuola, ma non intesa come lettura e scrittura, ma piuttosto come esercizi per aumentare la capacità di attenzione e di ascolto.

Cesare ha iniziato l'"asilo dei grandi" da poco, per cui ancora non ho ancora avuto modo di verificare eventuali differenze con la sorella.
Comunque devo ammettere che - rispetto a quandoincominciato, è più interessato rispetto a prima al disegno... è già tre volte che prende il pennarello e si colora la panzotta a righe per diventare Garfield

[aleba]

condivido il punto di vista di clizia: il primo anno con pietro hanno lavorato sulla socializzazione e sulle emozioni, facendo drammatizzazioni di conflitti tipici fra bimbi (litigi per un gioco, capricci, prepotenze) e parlandone conloro, psicomotricità, lavoretti che prevedevano la stimolazione dei sensi e coordinazione, tipo taglia, incolla, ecc ecc; disegno libero soprattutto più qualche cosa mirata tipo disegno di se stessi allo specchio, autoritratti ecose simili per la presa di coscienza di sé e del proprio corpo

secondo anno hanno continuato con questi discorsi adattandoli all'età + yoga per aiutare il controllo delle emozioni e la coordinazione; disegni con vari tipi di colore e varie tecniche; giochi tipo costruzioni piccole o meccano + puzzle più difficili in cui ricostruire sé; musicalità; teatro nel senso che un atelierista li ha preparati poi per la recita finale che era più un misto di psicomotricità, musica e teatro, inteso come storia da rappresentare...

questo anno li preparano per la scuola, ma con schede e solo con astuccio e cosine da imparare a tenersi riguardati, più attività seduti e poi per ora non so come termineranno il percorso dei primi due anni, ma c'è cmq una continuità

metodo reggio children?

[cancerina72]

credo che, come gia' hanno detto in molte, quello che si impara all'asilo non sia solo limitato ai progressi nel disegno..

c'e' il discorso della socializzazione, del rispetto delle regole "sociali"

e comunque Matilde (che quest'anno e' una mezzana) e' migliorata nel colorare (stare negli spazi) e nel disegnare (anche solo disegnare un omino con braccia gambe e mani...e' un bel disegnare a quest'eta' )

anche ritagliare e' un lavoro che imparano a fare con sempre maggior cura e precisione e poi ogni anno c'e' una tematica diversa che li aiuta a scoprire il mondo...intorno a loro (ultimamente stanno lavorando su SOLE-LUNA-STELLE e il ritmo della giornata)

inoltre pur avendo classi miste le attivita' sono differenziate anche in base alle eta' dei bambini

[sashimi]

devo ammettere che ieri, parlando con mamme che hanno i bambini che frequentano un altro asilo della nostra zona, ho avuto un moto d'invidia. Oltre a coltivare l'orto in giardino (cosa che a mio figlio piacerebbe da matti) e preparare cibi vari in classe, sono sempre in giro per laboratori in fattorie didattiche, visite a musei seguite da un laboratorio, attività musicali ecc.
Questa carenza nell'asilo di mio figlio (dove non escono mai dalla scuola) mi dispiace molto perché sono attività che noi in famiglia non possiamo offrirgli (mi ero interessata in fattoria ma ovviamente fanno attività solo durante la settimana e solo per gruppi numerosi... andare al museo con mamma e papà è ben diverso dall'andarci con i propri compagni e un accompagnatore preparato).

Fra l'altro la situazione delle classi in quell'asilo è esattamente come da noi (due maestre con oltre 25 bambini) eppure riescono a fare tutto quanto. Il problema da noi non sono sicuramente i genitori perché, anzi, siamo stati noi a proporre programmi che sono stati bocciati.
Non so, qui ci vedo uno scarso entusiasmo e mancanza di voglia da parte delle maestre e sono davvero dispiaciuta.

[aleba]

credo che, come gia' hanno detto in molte, quello che si impara all'asilo non sia solo limitato ai progressi nel disegno..

c'e' il discorso della socializzazione, del rispetto delle regole "sociali"

e comunque Matilde (che quest'anno e' una mezzana) e' migliorata nel colorare (stare negli spazi) e nel disegnare (anche solo disegnare un omino con braccia gambe e mani...e' un bel disegnare a quest'eta' )

anche ritagliare e' un lavoro che imparano a fare con sempre maggior cura e precisione e poi ogni anno c'e' una tematica diversa che li aiuta a scoprire il mondo...intorno a loro (ultimamente stanno lavorando su SOLE-LUNA-STELLE e il ritmo della giornata)

inoltre pur avendo classi miste le attivita' sono differenziate anche in base alle eta' dei bambini

guarda, è una settimana che vale mi racconta dei vari cartelli che stanno colorando sul "si fa" e il "non si fa" e va bene, d'accordo... però che pelotas!

[aleba]

credo che, come gia' hanno detto in molte, quello che si impara all'asilo non sia solo limitato ai progressi nel disegno..

c'e' il discorso della socializzazione, del rispetto delle regole "sociali"

e comunque Matilde (che quest'anno e' una mezzana) e' migliorata nel colorare (stare negli spazi) e nel disegnare (anche solo disegnare un omino con braccia gambe e mani...e' un bel disegnare a quest'eta' )

anche ritagliare e' un lavoro che imparano a fare con sempre maggior cura e precisione e poi ogni anno c'e' una tematica diversa che li aiuta a scoprire il mondo...intorno a loro (ultimamente stanno lavorando su SOLE-LUNA-STELLE e il ritmo della giornata)

inoltre pur avendo classi miste le attivita' sono differenziate anche in base alle eta' dei bambini

guarda, è una settimana che vale mi racconta dei vari cartelli che stanno colorando sul "si fa" e il "non si fa" e va bene, d'accordo... però che pelotas!

mi sono dimenticata di aggiungere che in questo periodo è lanciatissima con i disegni e in effetti i miglioramenti, intesi come passaggio da un insieme di linee e tratti poco identificabili a veri e propri soggetti, si vedono. e in questo credo che conti molto l'osservazione e l'emulazione dei più grandi.

in ogni caso quello che sto apprezzando molto in questo primo mese e mezzo è proprio il suo vivere insieme ai bambini più grandi perchè sia al nido che nel gruppo di amichetti del nostro quartiere è lei la maggiore e ovviamente le interazioni e gli stimoli sono diversi

[clizia]

devo ammettere che ieri, parlando con mamme che hanno i bambini che frequentano un altro asilo della nostra zona, ho avuto un moto d'invidia. Oltre a coltivare l'orto in giardino (cosa che a mio figlio piacerebbe da matti) e preparare cibi vari in classe, sono sempre in giro per laboratori in fattorie didattiche, visite a musei seguite da un laboratorio, attività musicali ecc.
Questa carenza nell'asilo di mio figlio (dove non escono mai dalla scuola) mi dispiace molto perché sono attività che noi in famiglia non possiamo offrirgli (mi ero interessata in fattoria ma ovviamente fanno attività solo durante la settimana e solo per gruppi numerosi... andare al museo con mamma e papà è ben diverso dall'andarci con i propri compagni e un accompagnatore preparato).

Fra l'altro la situazione delle classi in quell'asilo è esattamente come da noi (due maestre con oltre 25 bambini) eppure riescono a fare tutto quanto. Il problema da noi non sono sicuramente i genitori perché, anzi, siamo stati noi a proporre programmi che sono stati bocciati.
Non so, qui ci vedo uno scarso entusiasmo e mancanza di voglia da parte delle maestre e sono davvero dispiaciuta.

nno credo sia solo questo il motivo. ci possono essere problemi ecinomici diversi da scuola a scuola, fondi elargiti, organizzazione ed i mpostazione di programmi decise in modo diverso. molte strutture poi non sono flessibili e per questo non accolgono proposte di genitori per gite o laboratori. Peccato, anche da noi è capitato. Uscita nel quartiere, tutto ok fino al giorno prima ma la pioggia scombina il programma. Chiedo se l'uscita sarà rimandata di qualche giorno. ehh no ormai è passata. oppure non hanno preso in considerazione altre proposte di genitori per laboratori o collaborazioni. mai fatto cenno. alla faccia della tanto decantata sinergia. Chissà forse pensano che uno voglia mettere bocca sulla didattica e cassano le proposte sul nascere. Per me è un errore.

[robisalva]

Alla scuola di Irene (statale) le maestre già dall'anno scorso si sono "inventate" alcune simpatiche iniziative che sono anche, visti i famosi tagli della riforma assolutamente economiche e quindi approvate in pieno dal dirigente scolastico, tra cui:
1) l'asilo confina con un circolo anziani, così una mattina a settimana i nonnetti, a turno, fanno visita ai bambini - che li accolgono con canzoncine e balletti "ad hoc" - raccontando della loro giovinezza e dei loro giocattoli "poveri" che costruivano con la loro fantasia. poi, durante la settimana, i bimbi con le maestre cercano di ricostruire quei giochi (es. una scopa che diventa un cavallino, una palla di cartapesta ecc ) e a fine anno fanno una vera e propria mostra: vi garantisco che è un'esperienza che arricchisce tutti
2) hanno contattato un giovane della ns città che scrive fiabe per bambini, il quale spesso va dai bimbi, legge ai più grandi una sua storia, e loro dopo cercano di ritrasmetterla ai più piccoli, anche attraverso i disegni