Programma identico al nostro.orata ha scritto:dipende anche dal tipo di programma, da noi in italinao usano il metodo sillabico quindi prima fanno tutto in stampato, come verifiche hanno dettati, composizione di paroline...
storia lo spazio temporale scienze il corpo geometria le forme logiche
in matematica, la maestra ha scelto di inserire la logica delle parole perchè sostiene che tante parole che diamo per scontato tipo ogni, alcuna, molte, poche... danno invece problemi ai bambini di 3 e 4 quando studiano. Quindi si fanno insiemi, suddisioni per area... in parallelo sono al numero 4. Ma nessuna operazione.
Leggendo in giro sembrano un po' lenti ma le due insegnati principali hanno molta competenza e lavorano da molti anni quindi sono fiduciosa che la lentezza serve anche per chi è bravo e magari sembra annoiarsi.
) oltre alle vocali hanno fatto diverse consonanti, ho perso il conto però, hanno fatto anche loro l'esercizio di mischiare le sillabe per formare le parole, ma non avevano un numero minimo di parole da trovare, poi dettato solo con paroline singole leggono le frasi e io provo a fargli leggere la consegna dei compiti da solo. In Storia e Geografia stanno ancora facendo le paroline del tempo e dello spazio prima-dopo-mentre, vicino-lontano, ecc. In matematica secondo me vanno lentissimi. Hanno fatto tutti i numeri da zero a 10 e il precede-segue. 
hamilton ha scritto:Per spigare a Giorgio il segue e precede abbiam fatto il trenino, noi...
da Emanuele l'hanno fatto a scuola.
Anch'io ero "leggermente" stupefattastè ha scritto:Lidia meno male che hai specificato che non state in Italia perchè mi stavo sentendo male!
Da Emanuele seguono anche il metodo sillabico e tutti e 4 gli stili in contemporanea (il corsivo è un delirio
. e non capisco come lo abbia imparato...). Abbiamo fatto anche le sillabe (composte solo da due lettere) e la ricomposizione delle parole a sillabe sparse.
Uguale uguale pure per noi,fanno dettati e lettura di parole con le sillabe che stanno imparando, sono arrivati al numero 6, insiemi di vari tipi, regoli. forse lenti ma costanti e tutti vanno avanti bene. la maestra dice che finirano il programma alal grande e tutti con quelle competenze acquisite. Mi fido della maestra, ha molta esperienza e finora nessuno ha preso votacci. anche noi facciamopiccoli cruciverba con le sillabe, sequenze e comprensione delel storie lette dalal maestra, piccole verifiche. Il corsivo non lo hanno fatto, la maestra disse che lo inizieranno verso febbraio. Per ora siamo soddisfatti tutti.hamilton ha scritto:Programma identico al nostro.orata ha scritto:dipende anche dal tipo di programma, da noi in italinao usano il metodo sillabico quindi prima fanno tutto in stampato, come verifiche hanno dettati, composizione di paroline...
storia lo spazio temporale scienze il corpo geometria le forme logiche
in matematica, la maestra ha scelto di inserire la logica delle parole perchè sostiene che tante parole che diamo per scontato tipo ogni, alcuna, molte, poche... danno invece problemi ai bambini di 3 e 4 quando studiano. Quindi si fanno insiemi, suddisioni per area... in parallelo sono al numero 4. Ma nessuna operazione.
Leggendo in giro sembrano un po' lenti ma le due insegnati principali hanno molta competenza e lavorano da molti anni quindi sono fiduciosa che la lentezza serve anche per chi è bravo e magari sembra annoiarsi.
Proprio identico.
Questa è la riprova che i programmi procedono in modo omogeneo....noi uguali, accento e zeta, ed uguali anche gli errori (zeta tutte al contrario con aggiunta di alcuni accenti mancanti).pisola ha scritto:ieri il primo dettato di intere frasi.
3 frasi che contenevano paroli con la zeta e una accentata (mago bibò), nell'ultima frase Emi ha dimenticato di scrivere "con il"....e ha fatto tutte le Z al contrario!
questa mattina il papà le ha fatto scrivere altre frasi e non ha fatto errori, ma credo che a casa sia diverso!
, io non ricordo di averlo mai preso, neanche alle superiori. 
vi saprò dire, però l'accento si.