Luca ha 6 anni, lo scorso anno su consiglio dell'insegnante dell'asilo siamo andati dal NPI, dopo 3 incontri questa ci fa una diagnosi di sfumature dello spettro autistico ci propone 3 sedute di psicomotricità e poi dice che nostro figlio ha problemi lievi e che per una questione di fondi non può essere preso in carico dall'asl e ci consiglia la ludoterapia con una psicologa privata.
Per fare tutto ciò passano 9 mesi...inizia la ludoterapia, la psicologa lo vede 5/6 volte prima di fare una diagnosi, per lei non è autismo ma è immaturità a livello relazionale ed emozionale...in concomitanza inizia la scuola...e naturalmente è un disastro..non dal punto di vista dell'apprendimento ma del comportamento..ovvero lui fa i fatti suoi a scuola, quando tutti cantano, lui disegna, se bisogna stare seduti lui sta in piedi, fa lo stupido...insomma avete presente quei bambini che non nessuno vuole avere in classe..ecco quello è mio figlio...
Penso di aver perso 1 anno intorno a questa diagnosi sbagliata dell'autismo, perchè il bambino vuole comunicare con i suoi coetanei ma lo fa come un bimbo di 3 anni, lui vuole giocare ma non riesce a rispettare le regole e se perde sono pianti...domani ricomincia la scuola e se io domani mattina gli faccio il lavaggio del cervello da quando si alza a quando va a scuola, lui è bravissimo..ma se una mattina mollo è un disastro, se non lo motivo in continuazione lui non obbedisce, è estenuante anche per lui avere una persona che lo stressa così dalla mattina alla sera....ma è l'unico modo...
Voi come fate? Come vi comportate con un bambino che non riesce a capire le minime regole sociali, a capire che forse ci sono dei momenti in cui bisogna tacere perchè l'insegnante è arrivata al max della sopportazione?
E poi c'è il problema relazionale, lui gioca bene con i bambini + piccoli specialmente femmine perchè la sua capacità di relazionarsi con il coetaneo maschio è scarsa, il problema è che a lui piacerebbe giocare con loro ma non ci riesce e quindi reagisce facendo lo stupido...
La psicologa che lo cura con una seduta a sett. dice che bisogna capirlo e motivarlo in continuazione e spronarlo sempre spiegandogli che lo stupido non lo deve fare per forza sempre lui, ma io mi chiedo ma prima o poi questi automatismi arriveranno anche per lui?Capirà che mettersi il piatto in tasta con davanti l'insegnante
è cosa da non fare cioè lui non capisce che è cosa da non fare...se almeno lo facesse di nascosto almeno avrei la certezza che nella sua testa ci sia questa capacità di discenere...
invece alla mattina inizio a fare l'elenco: non si fa questo, non si fa quest'altro, impeganti, non si tira il cibo ect....
Che stress sarà che domani si ricomincia...!!!!
Grazie a chi vorra portare la sua esperienza
per il tuo Davide, ammiro molto la fierezza, la testardaggine ed il tuo voler sempre sviscerare ogni cosa per poter aiutare al meglio il tuo bambino, non mollare mai
