Esonero tempo pieno è possibile (DDA con 104?

[gattina]

Sono convinta che lo chiedono per la classe, gli altri non ne vogliono sapere di certificare i figli e le maestre vengono da me (il NPI mi ha detto che è un classico), infatti quando io ho detto NO sono andate dall'altra mamma col sostegno, e sinceramente mio figlio con 2-3 scalmanati che si porta dalla materna ha fatto la "banda" non è uno che fatica ad ambientarsi - basta che sta con i bambini.
Non solo ma credo abbiano anche esagerato la situazione all'ultimo colloquio per convincermi, affermando che non ha i prerequisiti, che sarebbe stato meglio fermarlo un altro anno, il pomeriggio non si tiene - la maestra di sostegno invece sostiene che si distrae ma non disturba, certo è vivace (ma 8 h in classe!)
io uscii da quel colloquio preoccupata, e queste sarebbero le maestre più brave del paese pensavo, poi con questa maestra di sostegno iniziò a prendere bei voti, ho visto meno lavoro meno pagine ma fatte meglio e stelline come "voto".
Ieri ne ha presa anche una in matematica con la maestra di ruolo, che stiano cominciando a conoscerlo?

[lalat]

Come se fosse a discrezione della mamma chiedere e ottenere l'OSE; con la scarsità di risorse che ci sono ... non ne assegnano a caso, almeno che io sappia. Quanto a stabilire già adesso che è il caso di ripetere l'anno ... mah ...
Ti dico una cosa per farti coraggio. Mio figlio non era certificato quando ha fatto la prima; essendo il primo figlio non ho mai notato niente, il pediatra anziano aveva il prosciutto sugli occhi ... e comunque nella mia ignoranza consideravo la sua "diversità" un piacevole aspetto del suo carattere sebbene bizzarro e sebbene fosse evidente la disprassia, la difficoltà di pronuncia di alcune sillabe, la sua immaturità assoluta ...
Non ha fatto quasi niente (apparentemente a quanto pare) per mesi, non ha avuto il sostegno per tutto l'anno ... le maestre avevano i capelli ritti in testa ... e io anche se ero preoccupatissima ... nona vevo capito fino in fondo quanto fossero preoccupate e ansiose loro ... ora che ripenso a quel periodo (avendo avuto anche il secondo) credo che avranno pensato che fosse senza speranza ... eppure ... a Natale sapeva leggere e scrivere e ha imparato le operazioni.
Adesso è un bambino meraviglioso, è un po' strano, non gioca mai con gli altri maschi, se gli parli sembra di parlare con un bambino di quelli secchioni che sanno tutto, a nessuno se non lo conoscesse verrebbe in mente che è quello col sostegno in classe. E' sempre disgrafico e con deficit dell'attenzione ma non ha alcun problema a seguire il programma scolastico di qualunque materia.
In tutta onestà sarebbe allo stesso livello anche senza aver avuto mai il sostegno ... vista la competenza dei sostegno che ci sono capitati oltretutto

[gattina]

Stamattina la maestra di mate mi ha detto che lo ha trovato più sicuro... io ho risposto che forse ha bisogno di un po' di tempo per ambientarsi entrare nel meccanismo e magari non è l'unico. L'ins. di sostegno, finora mi piace, è quella che lo segue maggiormente, anche lo scorso anno siamo capitati bene nonostante siano precarie e spesso neanche formate, ma se motivate evidentemente compensano.

[rossella]

dico la mia anche se non me ne intendo dei disturbi del tuo bimbo: il mio parere è che dopo due mesi dall'inizio della scuola parlare già di ripetere l'anno sia assurdo ... in ogni caso le maestre hanno il dovere di sfruttare al meglio possibile questo anno per il tuo bimbo, quindi secondo me dovrebbero concentrarsi un po' meglio sulle modalità da usare ora per aiutarlo a dare il meglio che può...
Poi se si vedrà a fine anno che gli obiettivi non sono stati raggiunti si valuterà cosa fare... ma credo che questo sia l'ultimo dei problemi.. cosa vogliono fare rinunciare dopo due mesi a trovare un modo di approcciarsi a lui?
Comodo così , molto comodo... così com'è comodo far fare 8 ore seduti ai bambini, comodo perchè non vanno in pericolo, perchè così sicuramente li inquadrano bene e imparano... che sia il modo per far avvicinare il bambino alla scuola interessandolo e rispettando i suoi ritmi proprio non mi sembra.. mi sembra solo il modo più comodo..
Mi fa sorridere che Lalat parla della sua scuola degli anni 70/80 (?) come anni luce più avanti di quella d'oggi e anche io ricordo tantissime attività, scambi tra la classi, lavori di gruppo... triste aver riportato la scuola a questi livelli.
Comunque tutto dipende dalla buona volontà delle maestre e dall'importanza che loro danno al benessere generale del bambino e non solo all'istruzione.

[rossella]

dico la mia anche se non me ne intendo dei disturbi del tuo bimbo: il mio parere è che dopo due mesi dall'inizio della scuola parlare già di ripetere l'anno sia assurdo ... in ogni caso le maestre hanno il dovere di sfruttare al meglio possibile questo anno per il tuo bimbo, quindi secondo me dovrebbero concentrarsi un po' meglio sulle modalità da usare ora per aiutarlo a dare il meglio che può...
Poi se si vedrà a fine anno che gli obiettivi non sono stati raggiunti si valuterà cosa fare... ma credo che questo sia l'ultimo dei problemi.. cosa vogliono fare rinunciare dopo due mesi a trovare un modo di approcciarsi a lui?
Comodo così , molto comodo... così com'è comodo far fare 8 ore seduti ai bambini, comodo perchè non vanno in pericolo, perchè così sicuramente li inquadrano bene e imparano... che sia il modo per far avvicinare il bambino alla scuola interessandolo e rispettando i suoi ritmi proprio non mi sembra.. mi sembra solo il modo più comodo..
Mi fa sorridere che Lalat parla della sua scuola degli anni 70/80 (?) come anni luce più avanti di quella d'oggi e anche io ricordo tantissime attività, scambi tra la classi, lavori di gruppo... triste aver riportato la scuola a questi livelli.
Comunque tutto dipende dalla buona volontà delle maestre e dall'importanza che loro danno al benessere generale del bambino e non solo all'istruzione.

[rossella]

dico la mia anche se non me ne intendo dei disturbi del tuo bimbo: il mio parere è che dopo due mesi dall'inizio della scuola parlare già di ripetere l'anno sia assurdo ... in ogni caso le maestre hanno il dovere di sfruttare al meglio possibile questo anno per il tuo bimbo, quindi secondo me dovrebbero concentrarsi un po' meglio sulle modalità da usare ora per aiutarlo a dare il meglio che può...
Poi se si vedrà a fine anno che gli obiettivi non sono stati raggiunti si valuterà cosa fare... ma credo che questo sia l'ultimo dei problemi.. cosa vogliono fare rinunciare dopo due mesi a trovare un modo di approcciarsi a lui?
Comodo così , molto comodo... così com'è comodo far fare 8 ore seduti ai bambini, comodo perchè non vanno in pericolo, perchè così sicuramente li inquadrano bene e imparano... che sia il modo per far avvicinare il bambino alla scuola interessandolo e rispettando i suoi ritmi proprio non mi sembra.. mi sembra solo il modo più comodo..
Mi fa sorridere che Lalat parla della sua scuola degli anni 70/80 (?) come anni luce più avanti di quella d'oggi e anche io ricordo tantissime attività, scambi tra la classi, lavori di gruppo... triste aver riportato la scuola a questi livelli.
Comunque tutto dipende dalla buona volontà delle maestre e dall'importanza che loro danno al benessere generale del bambino e non solo all'istruzione.

[gattina]

Forse ho scritto male... secondo loro avrebbe dovuto restate un anno più alla materna ma credo lo abbiano detto per indurmi a chiamare qualche fantomatico assistente.... resto in osservazione per ora, nel senso che da come si comportano al di là del tempo pieno che sicuramente non è leggero, voglio capire se hanno la volontà di farsi carico di TUTTI i bambini, non solo di quelli bravi e che imparano al volo, Così saprebbe insegnare chiunque. Questo sopratutto perché alla prossima richiesta di sostegno so già che mi spetteranno meno ore. E se loro senza sostegno lo abbandonano, davvero non lo lascio lì oltre questo primo anno.

[lalat]

Forse ho scritto male... secondo loro avrebbe dovuto restate un anno più alla materna ma credo lo abbiano detto per indurmi a chiamare qualche fantomatico assistente....

Anche questa è una cosa che le insegnanti sparano a caso. Se c'è una cosa complicata è far fermare un anno più alla materna o al nido un bambino. Conosco un caso di un bambino con gravissimo ritardo, che a 6 anni aveva ancora difficoltà a camminare e non parlava ad eccezione di mamma e papà, la cui madre ha fatto i salti mortali per riuscire a far fare un anno più di materna al figlio. Ci devono essere ragioni sufficienti e non è certo la mamma che può decidere queste ragioni.

[gattina]

Oggi al GLH il NPI mi ha detto che per mio figlio non è consigliabile il tempo pieno soprattutto intera giornata di lezione frontale, sempre in classe anche a ricreazione, niente motoria, la maestra di sostegno riferisce che l'aula è piccola e se cade un oggetto in terra devono spostare i banchi per raccoglierlo, ora non so se le colleghe ci incoraggiano a toglierlo dalla loro classe, ho proposto di esonerarlo ma secondo il NPI è meno traumatico cambiare, visto che il bambino fa failmente amicizia e non ha problemi relazionali, che farlo uscire ogni giorno mentre tutti restano in classe.
Adesso visto che non voglio ri-sbagliare e che non posso dar retta a certe mamme mi sto oientando, cambio plesso e resto nello stesso paese, con 2 pomeriggi a settimana fino alle 16:10, o faccio un po' più di strada arrivo nella cittadina limitrofa ma cerco qualcosa che sembra ancora meglio...
E come faccio a capire cosa è meglio ?!?

[laura s]

Gattina sarò tranchant: per me il tempo pieno è sempre e comunque pesante, per tutti i bambini, anche per i più riflessivi e vogliosi di imparare.
Io sto facendo i salti mortali letteralmente per far fare a Annalisa il tempo normale nonostante i miei impegni lavorativi, e sono assolutamente convinta di questa scelta.
Quindi nel tuo caso non mi porrei minimamente il problema e andrei al tempo parziale.
Anche perchè con l'esonero è matematico che il bambino accumuli ritardo rispetto ai compagni di classe, e non solo sul programma, ma anche sulle relazioni interpersonali, lui rimarrebbe comunque "quello che c'è solo al mattino"... a che pro?

[lalat]

Quoto lauras per il fatto che è meglio il tempo parziale per tuo figlio piuttosto che un esonero parziale dal tempo pieno.
Nello stesso tempo, se tuo figlio farà il tempo parziale, sappi che a casa dovrà essere seguito quasi quotidianamente da qualcuno (che puoi essere tu) con i compiti.
Del resto nel tempo pieno non sarebbe seguito bene e nello stesso tempo per lui sarebbe pesante.
L'ideale sarebbe il modello di tempo pieno anni '70 ... ma non esiste più ... quindi bisogna rimboccarsi le maniche.

[gattina]

Credo che avete ragione... ho fatto una cavolata mi son fidata del mio buonsenso e invece il TP è mezza giornata italiano l'altra mezza matematica - tout court - io francamente ritenevo logico fosse un po' più leggero almeno il primo anno.
Invece mio figlio resta cmq indietro e torna sfinito... spero solo che non ne risentirà, fa presto amicizia si relaziona bene con gli altri ma sempre un cambiamento che dovremo giustificare.
Abbiamo deciso che cmq finirà l'anno qui e da settembre cambia.

[gattina]

Avevamo trovato una scuola con sezione distaccata non molto lontano da qui, tempo parziale 15 alunni, è un plesso in un'area di zootecnia quindi spazi aperti dove uscire a ricreazione, sembrava perfetto, la Preside ha rifiutato la nostra richiesta sostenendo che hnno già alunni "problematici" sia seguiti con sostegno sia non certificati nè seguiti dai genitori... Peccato!